اصول طراحی فضاهای باز کودکان در دوره دوم دبستان با تاثیرپذیری از هوش هیجانی و فرآیند یادگیری از نگاه مربیان و دست اندرکاران

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 284

This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ESTJ-22-5_027

تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1400

Abstract:

زمینه و هدف: با توجه به تاثیری که فضاهای باز آموزشی می تواند بر روی مخاطبان وکاربران این گونه فضاها داشته باشد، هدف پژوهش حاضر ارایه رهنمودهایی برای طراحی فضاهای باز کودکان در دوره دوم دبستان با تاثیرپذیری از هوش هیجانی و فرآیند یادگیری است. روش بررسی: در این پژوهش پس از تدوین جدول هدف-محتوی و پرسش نامه حجم نمونه توسط ۳۲۶ نفر از مربیان و دست اندرکاران به صورت نمونه گیری خوشه ای تصادفی انجام گرفت و نتایج برای تحلیل داده های جمع آوری شده، در نرم افزار  spssنسخه ۲۲ بر اساس تحلیل عامل R استخراج، و تحلیل داده ها بر اساس آمار توصیفی استنباطی است. یافته ها: از میان پاسخ مربیان و دست اندرکاران به پرسش نامه، هشت عامل قابل شناسایی می باشند. به این صورت که برای حدود ۷۲ درصد از پاسخ دهندگان، واقعیتی به صورت مشترک قابل درک بوده است. بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش بیانگر آن است که تاثیر جلوه های طبیعی بر خودشکوفایی، وجود فضاهایی با عملکردهای فرهنگی، محیط هایی برای بازی های چندحسی در سنین مختلف، رابطه فضا و مبلمان منعطف، فضاهای نیمه خصوصی (نظارت پذیر)، رابطه فضاهای متنوع با حضور و یادگیری کودکان در حیاط، ارتباط بین فضای باز و بسته، رابطه انعطاف پذیری و تنوع فضایی با آسایش روانی و کالبدی می توانند بر فضاهای باز مدرسه به جهت ارتقاء هوش هیجانی و فرآیند یادگیری تاثیرگذار باشند.

Keywords:

اصول طراحی , فضاهای باز مدرسه , هوش هیجانی , تاثیر فضا بر هوش هیجانی , یادگیری در فضای باز

Authors

حسنی سادات شمس دولت آبادی

دکتری معماری، دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه هنر اصفهان، ایران. (مسوول مکاتبات)

نیلوفر ملک

استادیار معماری، دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه هنر اصفهان، ایران.

فرهنگ مظفر

دانشیار معماری، دانشکده معماری و شهرسازی دانشگاه علم و صنعت، تهران، ایران.

بهرام صالح صدق پور

دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی، تهران، ایران.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • Johnson, P., ۲۰۰۷.Growing Physical, Social and Cognitive Capacity: Engaging with ...
  • Moore, RC. ۱۹۹۰. Childhood's domain: play and place in child ...
  • Fisman, L., ۲۰۰۱.Child’s Play: an empirical study of the relationship ...
  • Herrington, S., Studtmann, K., ۱۹۹۸. Landscape interventions: new directions for ...
  • Education Development Center (EDC). Boston Schoolyard Funders Collaborative. Newton: Schoolyard ...
  • Fenoughty, S. The landscape of the school ground. In: Outdoor ...
  • National school grounds survey, ۲۰۰۳. Learning through Landscapes. see information ...
  • Rickinson, M., Dillon, J., Teamey, K., Morris, M., Choi, YM., ...
  • Bell, A., Dyment, J., ۲۰۰۸. Grounds for Health: The Intersection ...
  • Fägerstam, E., Samuelsson, J., ۲۰۱۲. Learning arithmetic outdoors in junior ...
  • Gilbertson, K., Bates, T., McLaughlin, T., Ewert, A. ۲۰۰۶. Outdoor ...
  • Bowker, R., Tearle, P., ۲۰۰۴. A Study Of Children's Perceptions ...
  • Elias, M., ۲۰۰۲. New Roles For School Psychologists: Addressing the ...
  • Ozer, E., ۲۰۰۶. The effect of School Gardens on Students ...
  • McCurdy, L., Winterbottom, E., Mehta, S., Roberts, R., ۲۰۱۰. Pediatr ...
  • Arbogast, KL., Kane, BC., Kirwan, JL., Hertel, BR., ۲۰۰۹. Vegetation ...
  • Mirrahmi, SZ., Tawil, NM., Abdullah, NAG., Surat, M. Usman, IMS,"Developing ...
  • Lieberman, G., Hoody, L. Closing the achievement gap: Using the ...
  • Dyment, JE., ۲۰۰۵. Green school grounds as sites for outdoor ...
  • Bell, A., Dyment, J., ۲۰۰۸. Grounds for Health: The Intersection ...
  • Bowker, R., Tearle, P., ۲۰۰۴. Gardening as a Learning Environment: ...
  • Titman, W. ۱۹۹۴. Special Places; Special People: The Hidden Curriculum ...
  • Feder, M., Shouse, A., Lewenstein, B., Bell, P. ۲۰۰۹. Learning ...
  • Higgins, P., Nicol, R. ۲۰۰۲. Outdoor Education: Authentinc learning in ...
  • Mayer, J.D., Salovey, P. ۱۹۹۷. What is emotional intelligence? Salovey, ...
  • Ciarrochi, J., Forgas, J., Mayer. J.,(Autors), Najafi Zand, J. (Translator),"Emotional ...
  • Khodapanahi, M."Motivation and Excitement", Organization of Study and Compilation of ...
  • Dyment, JE., ۲۰۰۴. At That Age, You Just Accept What ...
  • Szczepanski, A. Outdoor education- Authentic learning in the context of ...
  • Ballantyne, R., Packer, J., ۲۰۰۶. Promoting Learning for Sustainability: Principles' ...
  • Rivkin, M., ۱۹۹۷. The Schoolyard Habitat Movement: What it is ...
  • Nair, P., Fielding, R., Lackney, J. ۲۰۰۵. The language of ...
  • نمایش کامل مراجع