بررسی ارتباط بین ابعاد ویژگی شخصیتی با مهارت نوشتاری ( دقت و روایی) زبان آموزان سطح متوسط با میانجیگری انگیزش

Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 191

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_LRR-10-4_011

تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1400

Abstract:

با توجه به اهمیت مهارت نوشتاری در تسلط بر زبان انگلیسی و در نظر گرفتن مهارت نوشتاری به­عنوان چالش­برانگیزترین مهارت یادگیری زبان، تحقیق حاضر به بررسی روابط بین ویژگی های شخصیتی با انگیزش و مهارت نوشتاری در زبان­آموزان می پردازد. هدف اصلی این مطالعه، بررسی برازش مناسب مدل روابط بین مولفه های ویژگی شخصیتی و مهارت نوشتاری زبان­آموزان با میانجگری انگیزش است. بدین منظور، ۱۲۰ زبان­آموز از بین جامعه آماری در سطح متوسط، در رشته های آموزش، ادبیات و مترجمی انگلیسی در این تحقیق انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسش­نامه ۵ ویژگی بزرگ شخصیتی جان وسریواستاوا(۱۹۹۹)  ، آزمون نگرش/ انگیزش گاردنر  (۲۰۰۴) و آزمون زمان­بندی شده نوشتاری به­دست آمد. نتایج تحلیل مسیر نشان داد، بین ابعاد ویژگی های شخصیتی با انگیزش و مهارت نوشتاری زبان­آموزان رابطه وجود دارد و مولفه های برون­گرایی، وجدان و توافق­پذیری به­طور غیر­مستقیم تاثیر مثبت و معنی­داری بر مهارت نوشتاری زبان­آمو زان دارند و مولفه روان­رنجوری نیز به­طور غیر­مستقیم تاثیر منفی و معنی­داری بر مهارت نوشتاری زبان­آموزان دارد. همچنین، مشخص شد انگیزش زبان­آموزان روابط بین ویژگی های شخصیتی با مهارت نوشتاری آنان را به­طور نسبی میانجیگری می کند. در نهایت، نتایج این مطالعه می تواند چشم انداز بسیار روشنی برای برنامه ریزان و مربیان دوره های آموزشی مهارت های نگارش در توجه بیشتر به متغیرهای نگرشی و غیر­شناختی، مانند صفات شخصیتی و انگیزش زبان­آموزان در کلاس­های آموزش زبان انگلیسی داشته باشد.  

Keywords:

Keywords: Writing performance , personality traits , motivation , واژه­های کلیدی: ابعاد ویژگی های شخصیتی , انگیزش , مهارت نوشتاری

Authors

فرشته اسدزادیان

Ph.D. Candidate in English Language Teaching – Department of English Language and Linguistics -Islamic Azad University – Ahar Branch – Ahar –Iran.

مسعود ذوقی

Assistant Professor of English Language Teaching – Department of English Language and Linguistics- Islamic Azad University – Ahar Branch – Ahar –Iran.

نادر اسدی

Assistant Professor of English Language Teaching – Department of English Language and Linguistics- Islamic Azad University – Ahar Branch – Ahar –Iran.

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • The relationship between writing strategies and personality types of graduate Iranian EFL learners [مقاله ژورنالی]
  • • Baker, C. (۲۰۰۱). Foundations of Bilingual Education and Bilingualism ...
  • • Binder, C.; E. Haughton & B. Bateman, (۲۰۰۲), Fluency: ...
  • • Brown, H. D. (۲۰۰۰). Principles of Language Learning and ...
  • • Brown, H. D. (۱۹۹۰). “M & Ms for language ...
  • • Callahan, S. (۲۰۰۰). “Responding to the invisible student”. Assessing ...
  • • Cheng, H-F. & Z. Dornyei, (۲۰۰۷), “The use of ...
  • • Deci, E. L. & R. M. Ryan, (۱۹۸۵), Intrinsic ...
  • • Dornyei, Z. (۲۰۰۰). “Motivation in action: Towards a process-oriented ...
  • • Dornyei, Z. (۲۰۰۱). Teaching and Researching Motivation. Harlow, England: ...
  • • Dörnyei, Z. (۲۰۰۳). Questionnaires in Second Language Research: Construction, ...
  • • Dörnyei, Z. (۲۰۰۵). The Psychology of the Language Learner: ...
  • • Dörnyei, Z. & K. Csizer, (۲۰۰۲), “Motivational dynamics in ...
  • • Dörnyei, Z. & I. Otto, (۱۹۹۸), “Motivation in action: ...
  • • Ebata, M. (۲۰۰۸). “Motivation factors in language learning”. The ...
  • • Ellis, R. (۱۹۸۵). Understanding Second Language Acquisition. Oxford University ...
  • • Ellis, R. (۲۰۰۴). “Individual Differences in Second Language Learning”. ...
  • • Ely, C. M. (۱۹۸۶). “Language learning motivation: A descriptive ...
  • • Hurtz, G. M. & J. J. Donovan, (۲۰۰۰), “Personality ...
  • • Gardner, R. C. (۱۹۸۳). “Learning another language: A true ...
  • • Gardner, R. C. (۱۹۸۵). Social psychology and second language ...
  • • Gardner, R.C. (۲۰۰۱). Language learning motivation: The student, the ...
  • • Gardner, R. C. (۲۰۰۴). Attitude Motivation Test Battery: International ...
  • • Gardner, R. C. & P. D. MacIntyre, (۱۹۹۱), “An ...
  • • Gardner, R. C.; P. F .Trembely & A-M. Masgoret, ...
  • • Griffiths, C. (۲۰۰۸). “Strategies and Good Language Learners”. In ...
  • • Gan, Z. (۲۰۱۱). “An investigation of personality and L۲ ...
  • • Gupta, D. & G. S Wolemariam, (۲۰۱۱), “The influence ...
  • • Hollenbeck, J. R. & Brief, A. P. (۱۹۸۷). “The ...
  • • Hollenbeck, J. R. (۱۹۸۷). “Goal commitment and the goal-setting ...
  • • Hyland, K. (۲۰۰۳). Second Language Writing. C.U.P ...
  • • Kroll, B. (۱۹۹۰). Second Language Writing (Cambridge Applied Linguistics): ...
  • • John, O. P. & S. Srivastava, (۱۹۹۹), “The big-five ...
  • • Judge, Timothy A. & Ilies, Remus, (۲۰۰۲), “Relationship of ...
  • • Markus, H. & P. Nurius, (۱۹۸۶), Possible selves. American ...
  • • Marefat, F. (۲۰۰۶). “Student writing, personality type of the ...
  • • Myers, I.B. & P.B. Myers, (۱۹۸۰), Gifts differing. Palo ...
  • • Noels, K. A. (۲۰۰۱). “Learning Spanish as a second ...
  • • Noels, K. A.; L. G. Pelletier & R. J. ...
  • • Oram, P. & M. Harrington, (۲۰۰۲), “Learning styles and ...
  • • Oxford, R. & J. Shearin, (۱۹۹۴), “Language learning motivation: ...
  • • Reiss, M. (۱۹۸۵). “The good language learner: another look”. ...
  • • Ryan, R. M. & Deci, E. L. (۲۰۰۰a). “Intrinsic ...
  • • Ryan, R. M. & E. L. Deci, (۲۰۰۰b), “Self-determination ...
  • • Shahravanmehr, Kh. (۲۰۱۰). The Relationship between Introversion and Extroversion ...
  • • Strong, M. (۱۹۸۶). “Integrative motivation: Cause or result of ...
  • • Saucier, G. & F. Ostendorf, (۱۹۹۹), “Hierarchical subcomponents of ...
  • • Tremblay, P. F. & R. C. Gardner (۱۹۹۵). “Expanding ...
  • • Wilz, B. (۲۰۰۰). Relationship between Personality Type and Graded ...
  • • Zhou, D. (۲۰۱۵). “An empirical study on the application ...
  • • Alavi M. R. & A. Baradaran, (۲۰۱۵), “The difference ...
  • • Bass, J. (۱۹۸۶). “The role of EFL teachers' self-regulation ...
  • • Behjat, F. (۲۰۱۴). “Learning self-regulation in a stress-free world: ...
  • • Delari, A. & A. Moinzadeh ,(۲۰۱۴), “Accreditation of interpreter ...
  • • Gardner,R.C. & P.D. MacIntyre, (۱۹۹۱), “An instrumental motivation in ...
  • • Gardner, R.C. & W.E. Lambert, (۱۹۷۲), “Motivational Variables in ...
  • • Judge, R.& A. Ellis, (۲۰۰۲), “The Role of Irrational ...
  • • Longman (۲۰۰۳). Longman Dictionary of Contemporary English. London: Longman ...
  • • Longman & Philips, D. (۲۰۰۳). Longman Preparation Course for ...
  • • Lowei, P. A. (۲۰۰۹). “The test anxiety inventory for ...
  • • Strong, M. (۱۹۸۴). “Integrative motivation: cause or result of ...
  • • Wu. G., (۲۰۰۸). “Language learning strategies used by students ...
  • • Sepahi, M. (۲۰۱۳). “Thirty years of teaching English as ...
  • • Rouhi,A., et al. (۲۰۱۸). “The role of task complexity, ...
  • • Dordeinejad, G.(۲۰۱۵). “Creating, validating and confirming English learning motivation ...
  • • روحی، افسر و همکاران (۱۳۹۷) «نقش پیچیدگی تکلیف، شرایط ...
  • • زارعی، عباس و تهمینه خلیلی (۱۳۹۶). «بررسی فرا تحلیلی ...
  • • شیخ الاسلامی، راضیه ومحمد خیر (۱۳۸۶). «نقش جهت گیری ...
  • • دوردی نژاد، قربان (۱۳۹۴). « ساخت، رواسازی و پایاسازی ...
  • نمایش کامل مراجع