اعتبارسنجی معیارنمره دهی مهارت صحبت کردن در آزمون جامع زبان فارسی فردوسی
عنوان مقاله: اعتبارسنجی معیارنمره دهی مهارت صحبت کردن در آزمون جامع زبان فارسی فردوسی
شناسه ملی مقاله: JR_LRR-11-4_008
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_LRR-11-4_008
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
محسن رودمعجنی - PhD Candidate in Persian Language and Literature, Ferdowsi University, Mashhad, Iran
احسان قبول - Assistant Professor of Persian Language and Literature, Ferdowsi University, Mashhad, Iran.
خلاصه مقاله:
محسن رودمعجنی - PhD Candidate in Persian Language and Literature, Ferdowsi University, Mashhad, Iran
احسان قبول - Assistant Professor of Persian Language and Literature, Ferdowsi University, Mashhad, Iran.
مهارت صحبت کردن بخش بسیار مهمی از توانایی زبانی افراد را دربر میگیرد. بهرهمندی از این مهارت در محیط دانشگاه نیز اهمیت بسزایی دارد؛ اما سنجش صحبت کردن کار چندان سادهای نیست و با مشکلاتی مانند دشواری در نمرهدهی روبهرو است. در این پژوهش تلاش شده است تا میزان اعتبار معیار نمرهدهی مهارت صحبت کردن در آزمون جامع زبان فارسی مرکز بینالمللی دانشگاه فردوسی مشهد مطالعه شود. به همین منظور، نتایج بهدست آمده از یکی از آزمونهای برگزارشده در این مرکز بهوسیله مدلهای آماری راش و تحلیل عاملی بررسی شد. نتایج نشان داد که پایایی آزمونگیرنده ۹۷ درصد است. این عدد بیانگر درک نسبتا یکسان آزمونگیرندگان از معیار نمرهدهی است. همچنین، در این آزمون، آزمونگیرندگان توانستهاند بهشکل مناسبی مقیاس نمرهدهی را برای آزموندهندگان با تواناییهای مختلف بهکار گیرند؛ زیرا آستانههای بهدستآمده بر اساس مدل راش، سیر صعودی منظمی داشتهاند. نقشه آزموندهنده - پرسش نیز نشان میدهد که معیار نمرهدهی توانایی تمییز زبانآموزان ضعیف، متوسط و قوی از یکدیگر را داشته است. با این حال، در بالای طیف توانمندی آزموندهندگان، هشت آزموندهنده قرار گرفته است که هیچ نمرهای متناسب با سطح توانمندیشان دیده نمیشود؛ یعنی معیار نمرهدهی در تمییز آنها کارآمد نبوده است. از سوی دیگر، بار عاملی بهدست آمده برای سه سازه شیوه بیان، کیفیت زبان و بسط موضوع بهترتیب ۷۶، ۷۸ و ۷۴ درصد بوده است. این امر نشان میدهد تقسیم توانایی صحبت کردن به سه عامل یادشده متناسب و دقیق است و هر کدام از این سازهها توانمندی متفاوتی را سنجش میکنند. از این میان کیفیت زبان بیشترین و سازه بسط موضوع، کمترین میزان بار عاملی را داشتهاند.
کلمات کلیدی: Language assessment, Speaking skill, Scoring rubric, Rasch, Factor analysis, Ferdowsi Persian proficiency test, Validity., واژه های کلیدی: اعتبارسنجی, مهارت صحبت کردن, معیار نمره دهی, راش, تحلیل عاملی, آزمون جامع زبان فارسی فردوسی.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1287918/