موانع و چالش های موجود در آموزش و بهسازی معلمان

آموزش دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان و سپس بهسازی علمی و مهارتی آنان بعد از تحصیل و در شغل مقدس معلمی، فرایندی پیوسته است. از همان ابتدا، دانشجو چند رشته ای و دارای سبک هویتی و تربیتی خاصی تربیت می شود در واقع دانشگاه فرهنگیان سرآغاز آموزش علمی و شغلی او می گردد. از این رو، کلیه عوامل مهم دخیل در آموزش دانشجویان در دانشگاه فرهنگیان از جمله، سیاستگذاری ها و اهداف کلان، امور اجرائی و مدیریتی، امور آموزشی و امور رفاهی می توان به نسبت های متفاوتی در آموزش دخیل باشد. از بین این چهار عامل امور آموزشی رتبه نخست مشکلات آموزشی و سپس امور رفاهی و در انتها امور مدیریتی و اجرائی قرار دارند. در مبحث یا مولفه آموزش، همه مولفه های برنامه درسی، کارورزی و مدرسان و شیوه های تدریس از نظر دانشجو معلمان در وضعیت مطلوبی قرار ندارد و جزء مشکلات آموزشی دانشگاه فرهنگیان محسوب می شود. در مورد پرسشنامه دوم که معلمان از روش بهسازی و آموزشی در حین خدمت از شیوه مجازی و از راه دور رضایت داشتند ولی در برگزاری کلاس های ضمن خدمت، انجام اقدام پژوهی و جشنواره های درس پژوهی رضایت چندانی نداشتند. در واقع این سه عامل جزء مشکلات بهسازی معلمان جهت اثربخشی و کیفیت بهتر تدریس و آموزش است.