اثربخشی آموزش مبتنی بر نقشه ی مفهومی بر یادگیری دانشجویان رشته ی زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان تهران
Publish place: 5th National Conference for Teachers
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 368
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPHE05_057
تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400
Abstract:
با توجه به جهانی شدن آموزش در دهکده ی جهانی ، پژوهشگران در حوزه های علوم تربیتی تلاش می کنند که از شیوه های نوین به جای شیوه های سنتی در امر آموزش بهره گیرند. نقشه ی مفهومی ابزاری برای نشان دادن روابط بین مفاهیم در قالب شبکه ای از اجزای منسجم است. در یک مطالعه ی نیمه تجربی ۴۰ نفر از دانشجویان ترم ششم رشته ی زیست شناسی ورودی ۹۵ که واحد درسی بافت شناسی را اخذ نموده بودند با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به روش تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پس از اجرای پیش آزمون، دانشجویان گروه آزمایش و کنترل به مدت ۵ جلسه ۱٫۵ ساعته به ترتیب تحت آموزش با روش نقشه ی مفهومی و روش سنتی قرار گرفتند و سپس، پس آزمون اجرا شد. برای جمع آوری داده ها، از آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته استفاده شد. برای تعیین پایایی از آزمون ها آلفای کرونباخ گرفته شد که برای پیش آزمون ۷۹٪ و برای پس آزمون ۸۱٪ به دست آمد که نشان دهنده پایایی بالای آزمون ها است. نتایج با استفاده از نرم افزار ۱۶.Spss و با روش آمار استنباطی و توصیفی نظیر آزمون ا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های این پژوهش نشان می دهد که آموزش مبتنی بر نقشه ی مفهومی در مقایسه با روش های سنتی اثری مثبت داشت.
Keywords:
Authors
محمودرضا سیف
دانشجوی کارشناسی دبیری زیست دانشگاه فرهنگیان تهران مرکز بهشتی
محمدرضا ربیعی
دانشجوی کارشناسی دبیری زیست دانشگاه فرهنگیان تهران مرکز بهشتی
شیرین لطفی پناه
گروه زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان تهران مرکز بهشتی