اکرم صفری - دکتری مدیریت آموزشی، مدرس دانشگاه فرهنگیان_تهران
ثنا مبینی کشه - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان-تهران
فاطمه نجفی
معصومه حیدری

با توجه به این که اخلاق ، بخش جدایی ناپذیر زندگی انسان و رعایت اخلاق آموزشی تضمین کننده ی سلامت فرایند یاددهی- یادگیری است؛ پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی اخلاق حرفه ای دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان - پردیس نسیبه، به منظور ایجاد یک چارچوب مفهومی مناسب با رویکرد کیفی انجام یافت. مشارکت کنندگان با شیوه نمونه گیری هدفمند (۱۵ نفر) از بین استادان دانشگاه فرهنگیان - پردیس نسیبه و دانشجو معلمان تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند و از مصاحبه به عنوان ابزار گردآوری داده ها استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا ( کدگذاری باز، محوری و انتخابی) انجام گرفت. هم چنین روایی آن در دو مرحله و پایایی از طریق شاخص ثبات مورد ارزیابی قرار گرفت. با توجه به نتایج این پژوهش اخلاق حرفه ای دارای ابعاد حرفه ای گرایی (ظرافت های معلمی، ارتباطات سازمانی و ارزش ها و هنجارها)، دانش محتوایی (سواد دانشی، سواد پژوهشی و سواد رسانه ای و اخلاق ورزی شخصیتی (خودسنجی مطلوب، شایستگی های رفتاری و صلاحیتهای اعتقادی و ارزشی) بود.

اخلاق حرفه ای، دانشجو معام، دانشگاه فرهنگیان، اخلاق و روزی شخصی و حرفه ای گرایی