بررسی جایگاه آموزش مهارت های اساسی معلمی در فرآیند تربیت و بهسازی معلمان

از دیرباز نظام های آموزشی گوناگون بر حسب اهداف کلان خود ، نظرات متفاوتی در خصوص نقش معلم در فرآیند یاددهی و یادگیری داشته اند. لذا با توجه به نقشی که این نظام ها برای معلم در فرآیند مذکور متصور بوده اند، مهارت های مختلفی را نیز برای وی در جهت نیل به اهداف و ایفا کردن دقیق نقش معلمی در نظر گرفته اند. با بررسی عمیق و موشکافانه نظام های مختلف آموزشی و تطبیق آن با اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، می توان در حالت کلی دو مهارت عمده را برای معلمان مدنظر داشت که این مهارت ها شامل مهارت تخصصی و مهارت حرفه ای می باشند. منظور از مهارت تخصصی دانش موردنظر در رشته ی علمی بخصوص بوده و همچنین منظور از مهارت های حرفه ای تمامی ویژگی های شغلی است که یک معلم بایستی از نظر نظام آموزشی دارا باشد تا اینکه بتواند نقش معلمی خود را به درستی و با کمک دانش تخصصی خویش ایفا نماید . در این پژوهش که روش آن کیفی است ، سعی شده است با استفاده از بررسی اسناد بالادستی و مصاحبه با متخصصان امر ، جنبه های مختلف این دو مهارت در نظام آموزشی فعلی ایران مورد بررسی قرار گرفته و معیارهایی که یک معلم بایستی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش داشته باشد، مورد واکاوی قرار گیرد.

Keywords:

مهارت های معلمی , مهارت حرفه ای , مهارت تخصصی , سند تحول بنیادین آموزش و پرورش