کاوه بهرامی

مقاله پیش رو به بررسی ارتباط و تاثیر عوامل بیولوژیک (در اینجا: سن و جنسیت) و عامل انگیزه در روند یادگیری زبان خارجی می پردازد. در این مقاله سعی می شود، با استناد به تحقیقات به عمل آمده از سوی ریمر (۲۰۰۶) و اشمنک (۲۰۰۲) نشان داده شود که عوامل دخیل در شکل دهی به تفاوت های فردی ارتباطی مستقیم با یکدیگر دارند و با تاثیرپذیرفتن از یکدیگر می توانند روند یادگیری زبان خارجی را با تغییراتی همراه کنند. مقاله حاضر در پی پاسخ به این پرسش است که کودکان در مقایسه با بزرگسالان و گروه زبان آموزان مرد در مقایسه با گروه زبان آموزان زن در چه بخش هایی از روند یادگیری زبان از برتری سن و نوع جنسیت خود بهره می برند؟ آیا عامل انگیزه می تواند روند یادگیری زبان را در گروه های مختلف زبان آموزان با توجه به شرایط سنی و جنسی آن ها تحت تاثیر قرار دهد؟ یافته های این مقاله نشان می دهد، عامل انگیزه بر گروه های سنی و جنسی مختلف تاثیرات متفاوتی اعمال می کند. انگیزه های درونی و بیرونی نقش تعیین کننده ای در روند یادگیری زبان خارجی ایفا می کنند و تاثیر آن ها با در نظرگرفتن گروه های سنی و نوع جنسیت زبان آموزان متفاوت خواهد بود.

انگیزه, سن, جنسیت, زبان خارجی, زبان دوم