امیر مالمیر - دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان کردستان

این پژوهش به منظور بررسی میزان انطباق کتاب تازه تالیف ریاضی و آمار ( (۱ پایه دهم رشته های ادبیات و علوم انسانی - علوم و معارف اسلامی چاپ ۱۳۹۸ با روش اندرسون - کراتول می باشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و از نظر هدف در گروه تحقیقات کاربردی قرار دارد. در این تحقیق جهت استنتاج بهتر و دقیق تر جامعه آماری جایگزین نمونه آماری گردید. واحد موردمطالعه شامل تمامی سوالهای مثالها، فعالیتها، کار در کلاسها و تمرینهای پایانی کتاب بود که بر اساس فهرست وارسی (چک لیست) طبقه بندی دوبعدی اندرسون - کراتول کدگذاری شدند . یافته های این پژوهش نشان میدهد که در محتوای کتاب از منظر فرایند شناختی بیشترین میزان توجه به سطح های به یادآوردن ۳۷/۳۱)درصد) و به کاربستن ۳۵/۵۷)درصد) میباشد و کمترین توجه به مقوله های آفریدن ۰/۵)درصد)و ارزشیابی ۳/۹۹)درصد) شده است. در بعد دانش، بیشترین میزان توجه مربوط به دانش روندی با ۳۳/۵۸درصد است و به دانش امور واقعی ۱۰/۲۰) درصد) بسیار کمتوجه شده است. این پژوهش نشان داد در محتوای کتاب درسی ریاضی و آمار ( (۱ ، سوالاتی با سطوح بالای شناختی (تحلیل کردن، ارزشیابی کردن و آفریدن) به صورت نامتوازن پراکنده شده اند که بایستی در این مورد بازنگری و اصلاحاتی صورت پذیرد.

تحلیل محتوا، حیطه شناختی، اندرسون - کراتول، ریاضی و آمار .(۱)