روح اله نوری - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور تهران جنوب، ایران.
نسرین حسنی داش تپه - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور تهران جنوب، ایران.

هدف پژوهش حاضر، بررسی مقایسه ای تدریس مشارکتی و سنتی بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر آبدانان در سال ۱۴۰۰ بود. نوع پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر آبدانان در سال تحصیلی ۱۴۰۰ میباشد. نمونه ای به حجم ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. جهت گردآوری داده های پژوهش از اشتیاق تحصیلی استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تحلیل واریانس مانکوا و آنکوا تحلیل شدند. یافته ها نشان داد روش تدریس مشارکتی بطور معنادار بر نمره اشتیاق تحصیلی دانش آموزان موثر است و در مقایسه با روش سنتی، تفاوت معناداری در افزایش میزان این متغیر در دانش آموزان دارد.

آموزش مشارکتی، سنتی، اشتیاق تحصیلی