زهرا عظیم زاده - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی نحوه آموزش مهارت های اجتماعی در کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی از منظر کیفی می پردازد. در این پژوهش تحلیل محتوا از نوع کیفی بوده است. این پژوهش روی کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی انجام گرفته و در چهار مرحله کدگذاری می شود. کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی در زمینه مهارت های اجتماعی دارای مولفه های مهارت های ارتباطی، جرئت ورزی، خودگردانی، مقابله ای، همکاری می باشد. در این پژوهش نمونه گیری به صورت هدفمند یا تئوریک انتخاب شده است. و طبق نمونه گیری کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شده است و حجم نمونه برابر با حجم جامعه آماری می باشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی در زمینه مهارت های اجتماعی ابتدا به درون مایه مهارت های ارتباطی و سپس به درون مایه مهارت های همکاری توجه دارد و واحدهای معنایی بیشتری در این زمینه ها یافت می شوند و به درون مایه های مهارت های جرئت ورزی، خودگردانی و مقابله ای کمتر پرداخته شده است. نتایج این تحقیق با یافته های اسلامی و همکارانش (۱۳۸۷) همسو است. آنان در تحقیق خود به این نتیجه رسیدند که؛ کتاب های درسی تعلیمات اجتماعی، از نظر ایجاد و پرورش مهارت های ارتباطی و اجتماعی بسیارغنی و قوی بوده و زمینه لازم را برای رشد اجتماعی و ارتباطی دانش آموزان فراهم کرده است.

تحلیل محتوا، دانش اموز، مطالعات اجتماعی، مهارت