تحلیل میزان پویایی محتوای کتاب علوم تجربی پایه ی ششم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر، ارزشیابی و تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی ششم ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ با کاربرد تکنیک ویلیام رومی است. روش پژوهش تحلیل محتوای کمی و روش آماری توصیفی است. جامعه آماری کتاب مذکور است. نمونه آماری برابر با جامعه آماری است. در این تحلیل، فعال یا غیرفعال بودن سه مولفه متن، تصاویر و سوالات فعالیتهای کتاب از طریق محاسبه ضریب درگیری دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته است. ضریب درگیری دانش آموزان در متن، تصاویر و سوالات فعالیت های کتاب به ترتیب ۰/۲۷ ، ۰/۵۱ و ۲/۴۵ است براساس این که محدوده ی پایین تر از ۰/۴ بیانگر غیرفعال بودن و بین ۰/۴ تا ۱/۵ بیانگر فعال بودن و بالاتر از ۱/۵ بیانگر درگیری بیش از توان دانش آموزان است، متن، غیرفعال است و تصاویر کتاب فعال و سوالات فعالیت های کتاب، بیش از حد توان و فهم دانش آموزان، فعال است. بنابراین متن و سوالات فعالیت های کتاب، دانش آموز ان را به فعالیتهای عملی متناسب با اهداف کتاب، درگیر نمی کند، ولی تصاویر کتاب به گونهای طراحی شدهاند که دانش آموز را به جست وجو و تفکر پیرامون موضوع وامیدارد.

Keywords:

تحلیل محتوا , تکنیک ویلیام رومی , کتاب علوم تجربی , پایه ی ششم دوره ابتدایی