فاطمه بیان فر - استادیار گروه روان شناسی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
لادن حسن پور امیرآبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مشاوره گرایش مشاور مدرسه دانشگاه پیام نور تهران ،تهران، ایران

هدف از این پژوهش پیش بینی ترس از ارزیابی منفی براساس هراس اجتماعی با میانجی گری استرس شغلی بود. این تحقیق از حیث هدف، کاربردی و از نظر شیوه جمع آوری و تحلیل داده ها توصیفی-همبستگی بود که به شکل میدانی انجام شد. جامعه پژوهش حاضر را کلیه معلمان مقطع متوسطه شهر ایذه در سال تحصیلی ۱۳۹۹ تشکیل دادند که ۲۴۸ نفر با استفاده از شیوه نمونه گیری در دسترس بعنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل مقیاس ترس از ارزیابی منفی((FNF لری، پرسشنامه هراس اجتماعی کانور و همکاران (۲۰۰۰) و پرسشنامه استرس شغلی اسیپو (۱۹۸۷) بودند. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون تک و چند متغیره و آزمون سوبل استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین ترس از ارزیابی منفی با هراس اجتماعی رابطه معناداری وجود دارد(.( p<۰/۰۰۵ نهایتا یافته ها نشان داد که متغیر میانجی استرس شغلی تاثیر مستقیم معناداری در افزایش ارتباط بین هراس اجتماعی با ترس از ارزیابی منفی دارد. بنابراین می توان نتیجه گرفت که استرس شغلی بعنوان یک محرک افزایش ترس از ارزیابی منفی بر اساس افزایش هراس اجتماعی در معلمان عمل می کند.

ترس از ارزیابی منفی، هراس اجتماعی، استرس شغلی