لیلا ذکاوت بخش - دبیر و عضو گروه آموزشی کار و فناوری استان فارس،کارشناس ارشد زمین شناسی
زهرا کفیتی - دبیر و عضو گروه آموزشی کار و فناوری استان فارس، کارشناس ارشد مدیریت و برنامه ریزی آموزشی

امروزه آموزش در مدرسه و فراگرفتن دانستنیها، مهارتها، و نگرشها بخش مهمی از زندگی بشر شده است در عصر حاضر دیگر نمیتوان تدریس را به معنای انتقال معلومات از ذهن معلم به ذهن شاگرد دانست زیرا این امر باعث یادگیری طوطی وار مطالب شده و اینگونه یادگیری نه تنها در سازندگی فراگیران نقش موثری ایفا نمیکند بلکه زمینه رکود و دلزدگی از فعالیتهای علمی را فراهم میکند. تحول به فضایی اثر بخش نیاز دارد که بتواند در دانش، روش، منش، و نگرش افراد تغییر ایجاد کند و پایه این تحول در روش تدریس و آموزش مدارس است. تغییرات تدریس ابتدا درعملکرد آموزشی دبیران نمود یابد.بنابراین هدف از انجام تحقیق حاضر مطالعه موردی تاثیر روش تدریس مشارکتی بر افزایش خلاقیت دبیران درس کار و فناوری بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و طرح آن پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دبیران درس کار و فناوری مقطع متوسطه اول شامل ۶۰ نفر بود، حجم نمونه به صورت هدفمند در دو گروه ۳۰ نفره کنترل -آزمایش بود. ابزار پژوهش شامل پکیج آموزشی تدریس مشارکتی پرسشنامه محققان ساخته بود. ضمن تایید روایی صوری، پایایی از طریق آلفای کرونباخ (۰/۸۷) به دست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون واریانس چند متغیره و آزمون لوین) استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان داد که روش تدریس مشارکتی بر خلاقیت دبیران متوسطه اول در درس کار و فناوری تاثیر دارد.

روش تدریس، تدریس مشارکتی، خلاقیت