ماشااله زارع - کاردانی آموزش ابتدایی

هدف از این مطالعه، ارزیابی، سنجش خوانایی کتاب ریاضی پایه سوم ابتدایی براساس شاخص فرای و دسترسی به میزان پایبندی محتوای آن به رعایت اصول برنامهریزی است. روش تحلیل محتوا از روشهای توصیفی میباشد و شاخص ارزیابی در این پژوهش فرای میباشد. جامعهی مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب ریاضی پایه ی سوم بوده و برای هر شاخص سه نمونه از ابتدا، وسط و انتهای کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. برای اجرای روش فرای سه نمونه ۱۰۰ کلمه ای از ابتدا، وسط و انتهای کتاب انتخاب شد. نتایج حاصل از تحلیل آن نشان داد که اصل ساده به دشوار در تنظیم محتوای کتاب رعایت نشده است و قدرت خوانایی و سطح کلاسی نسبت به کلاس سوم تناسب ندارد.

تحلیل محتوا، ریاضی، پایه ی سوم، قدرت خوانایی