نارسایی های املایی و روش های بهبود آنها

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 490

This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF01_411

تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400

Abstract:

املا به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آن هاست. براساس آمار های منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب مهارت درست نویسی نظام آموزشی را ترک می کنند. آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقق اهداف آموزشی در درس املا، می تواند آنها را در جهت برطرف نمودن معضلات این درس با روش هایی صحیح یاری نماید. مقاله ی حاضر به شیوه ی توصیفی-تحلیلی نوشته شده است؛ که در ابتدای مقاله اهداف املا و نارسایی های زبان فارسی و تاثیر آن بر غلط نویسی دانش آموزان بیان شده است؛ و سپس انواع غلط های املایی دانش آموزان را مورد بررسی قرار داده است و همچنین راه کارهایی را نیز برای بهبود عملکرد دانش آموزان به آموزگاران ارائه داده است. نادرست نویسی در درس املا از دیدگاه های مختلفی قابل بررسی است؛ اشکالات موجود در خود زبان فارسی از قبیل آواها، فراوانی نقطه ها، نزدیکی صدای حروف و تلفظ یکسان ولی نگارش متفاوت برخی کلمات و... بر اشتباه نویسی دانش آموزان پایه ابتدایی تاثیر دارد. با توجه به یافته ها و نتایج مقاله، غلط های املایی دانش آموزان بر اساس رتبه، عبارت اند از؛ غلط های املایی از نوع آموزشی، عدم دقت، ضعف در حساسیت شنیداری، ضعف در حافظه ی دیداری، نارسانویسی، وارونه نویسی و قرینه نویسی.

Authors

مجتبی خسروی

آموزگار ابتدایی شهرستان بجنورد