محمدرضا مختاری فاتح - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی

مطالعه حاضر به دنبال بررسی توالی منطقی کتاب علوم اجتماعی سال چهارم با کتب جامعه شناسی ۱ و جامعه شناسی ۲ انجام گردید، بدین منظور از روش توصیفی و تحلیل محتوا استفاده گردید. روش این تحقیق توصیفی و از تکنیک تحلیل محتوای سه کتاب استفاده شده است. جامعه آماری کتاب جامعه شناسی ۱ و جامعه شناسی ۲ و کتاب علوم اجتماعی سال چهارم انسانی است. ابتدا توالی مطالب کتاب جامعه شناسی سال سوم با فصول متفاوت کتاب دوم بررسی گردید سپس توالی مطالب سال چهارم با فصول مختلف کتاب سال دوم و سپس سال سوم بررسی شد. مقوله های تحقیق موضوعات فصول متفاوت جامعه شناسی ۱ جامعه شناسی ۲ است بر اساس برداشتی که از مفاهیم توسط نگارنده دریافت شده است. بر اساس یافته پژوهش، میزان اهمیت و تکرار مطالب در ارتباط با جامعه شناسی و علمای اجتماعی اندک و تا حدی فراموش شده است. توجه بیش از حد به فرهنگ دنیوی و معنوی اجزا و لایه های عمیق جامعه بیانگر آن است که کتب حاضر بیشترین توجه را به جامعه شناسی کلان داشته و دانش آموز از کاربرد جامعه شناسی خرد بی بهره می ماند. در تالیف کتاب شاید بتوان گفت دیدگاه کارکردگرایی کمتر مورد توجه قرار گرفته و از دیدگاه تضاد بیشتر بهره برده است.

آموزش و پرورش، جامعه شناسی، مدرسه، مطالعات اجتماعی