جلال عبودی - استاد دانشگاه فرهنگیان رسول اکرم (ص) اهواز
مرتضی اسمعیل پور - دانشجوی کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان رسول اکرم(ص) اهواز

همانطور که می دانید ریاضی یکی از دروس پایه ای و مهم دوران تحصیل است که امروزه اکثر دانش آموزان از این درس فراری هستند.در کنکور سال ۹۷ در رشته ی ریاضی یک دانش آموز هم نتوانست به ۱۰۰ درصد سوالات مربوط به ریاضیات را پاسخ دهد و ۳۹۱۹۸ نفر ریاضیات را منفی زدند. در این پژوهش از روش توصیفی ، تحلیلی و همچنین مطالعات میدانی استفاده شده است. جامعه آماری ما تمامی دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه استان خوزستان بوده و به دلیل وجود محدودیت های مختلف تنها ۱۳۰ نفر به طور تصادفی از رشته های مختلف انتخاب شدند و برای گردآوری داده ها از جست و جو در پایگاه داده های اطلاعات الکترونیکی و همچنین پرسشنامه و مصاحبه استفاده شده است. محور های اصلی تحقیق در حیطه های رفتاری، عاطفی، اقتصادی، اجتماعی ، و فرهنگی می باشد. هدف اصلی این مقاله برسی ویژگی های دانش آموزان قوی در درس ریاضی با دانش آموزانی که در این درس ضعیف هستند، ویژگی هایی همچون میزان رضایتمندی از دبیر ریاضی، داشتن خواب کافی، میزان مصرف غذاهای فست فود استرس داشتن از مشارکت در کلاس، وضعیت اقتصادی و میزان اجتماعی بودن مورد برسی قرار گرفتند تا با شناخت روندها و الگوها بتوانیم برخی از ویژگی ها را در دانش آموزان ضعیف ایجاد کنیم . نتیجه ی تحقیقات ما نشان داد که میزان رضایتمندی از دبیر ریاضی و خلق و خوی آن ، مهم ترین عامل تاثیرگذار بر یادگیری دانش آموزان است. این معلم است که می تواند باعث دفع یا جذب دانش آموز در درس ریاضی شود.

یادگیری درس ریاضی، عوامل تاثیرگذار در یادگیری ، مقایسه ی دانش آموزان قوی و ضعیف در درس ریاضی