روایتی از تجربیات یک معلم ابتدایی ازمدیریت کلاس آنلاین

هدف از پژوهش حاضر، واکاوی تجربیات یک معلم ابتدایی درمورد مدیریت کلاسهای آنلاین است. این پژوهش، تحقیقی کیفی با رویکرد روایت پژوهی۱ است و ابزار گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته می باشد. مصاحبه با یک معلم ابتدایی دارای ۱۶سال سابقه کاری انجام شد. با توجه به تعطیلات و فاصله گذاری اجتماعی در دوران شیوع ویروس کرونا ۲، این مصاحبه به صورت غیرحضوری و از طریق نرم افزار واتس اپ انجام شد. برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد که نتیجه آن دست یافتن به ۴۵ کد باز، ۱۷ کد محوری( مقوله ) بود و نهایتا با دسته بندی مقوله ها و کشف روابط بین آنها، تعداد ۶ کد گزینشی به دست آمد. یافته ها نشان داد معلم میتواند از راهکارهایی نو وبه روز برای اداره کلاس خوداستفاده کند. بکارگیری راهکارهای ایجادانگیزه و جلب توجه درکلاسهای آنلاین با شیوه های مختلف میتواند در اداره کلاس موثر باشد. همچنین پاسخدهی صبورانه به والدین وارتباط درست ومناسب با آنها درکنترل کلاس نقش دارد زیرا والدین یکی از عوامل مهم درکنترل فرزندانشان درشرایط مجازی هستند. ایجادکتابخانه مجازی، بیان قوانین کلاسی درشروع سال تحصیلی و ارسال کارتهای پستال برای ایجاد شادی وانگیزه دردانش آموزان نیز ازعوامل تاثیرگذار دربرگزاری کاربردی و مثمرثمر کلاس های آنلاین است. دراین رابطه پییشنهاد میشود کارگاه های آموزشی برای ارایه راهبرهای مدیریتی برای معلمان تدارک دیده شود.

Keywords:

مدیریت کلاس , روایت پژوهی , معلم ابتدایی , کلاس آنلاین