چگونه می توان مشارکت مستمر دانش آموزان را در ارزشیابی افزایش داد؟
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 140
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF01_547
تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400
Abstract:
وقتی روش های تدریس تغییر می یابد الزاما نوآوری هایی نیز باید در نحوه اندازه گیری و سنجش پیشرفت تحصیلی فراگیران به وجود آید . ولی روش های ارزشیابی پیشرفت تحصیلی همگام با تغییر برنامه های درسی و روش های تدریس پیش نرفته است . هدف ارزشیابی خدمت به آموزش است ، نه در کمین نشتن برای غافلگیر کردن دانش آموز و محک زدن او با معیار آنچه نمی داند.فرهنگ موفقیت را می توان با کاربرد صحیح در آموزش و ارزشیابی بر فضای کلاس غالب کرد. از نظر اسلام نیز ارزشیابی یک ارزشیابی مستمر است ،برای سنجش ما به کل اعمال ما در طول زندگی توجه می شود و ملاک محاسبه تنها آخرین اعمال ما نیست،
Keywords:
Authors
ناهید دارگوش
کارشناس علوم اجتماعی
آرمان رشیدیان
فوق لیسانس حقوق وجزا