سیده مریم موسوی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی، آموزگارابتدایی آموزش و پرورش استان زنجان
زهرا بیگدلی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،آموزگارابتدایی آموزش و پرورش استان زنجان.

هدف پژوهش حاضر،شناسایی برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان در دو کشور مالزی و ایران است. دراین پژوهش شباهت ها و تفاوت های عناصر برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای کشورمالزی به منظور ارائه پشنهاداتی کاربردی برای بهبود بخشیدن به برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان در ایران بررسی و مقایسه شده است .این پژوهش یک پیمایش تطبیقی است. اطلاعات موردنیاز آن برای پاسخگویی به پرسشها از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای و گزارش های تحقیقی و جستجو در شبکه جهانی اینترنت مرتبط و سایت های وزارت آموزش و پرورش کشور مالزی گردآوری شده است. الگوی مورد استفاده در این زمینه، الگوی بردی است. مهمترین نتایج بدست آمده نشان داده است که موفقیت هر سیستم آموزشی تا حدود زیادی بستگی به چگونگی آموزش های حرفه ای معلمان آن جامعه دارد و به منظور دستیابی به این هدف شرایط پذیرش و گزینش داوطلبان حرفه معلمی،اهداف برنامه های درسی و محتوای این برنامه ها در مراکز تربیت معلم، تربیت و آماده سازی معلمان، دوره های کارآموزی و مهمترین برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان، در دو کشور ایران و مالزی در نظر گرفته شده است.

نظام تربیت معلم ،صلاحیت های حرفه ای ، معلمان،ایران،مالزی.