بررسی و مقایسه ی حوزه ی تربیت و یادگیری زبانهای خارجی با اهداف کلان سند تحول بنیادین

Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 536

متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF01_625

تاریخ نمایه سازی: 26 مهر 1400

Abstract:

با پیشرفت علم و همه گیری فناوری اطلاعات و ارتباطات نیاز به یادگیری زبان خارجی بیش از گذشته احساس میشود. بنابراین بسیاری از کشورها سعی بر آن داشته اند که برای حرکت در راستای جهانی شدن و تسهیل برقراری ارتباط میان انسانها زبان خارجه را در نظام تعلیم و تربیت خود بگنجانند. در این مقاله سعی شده است قسمتی از سند برنامه درسی ملی مربوط به حوزه ی تربیت و یادگیری زبانهای خارجی را با اهداف کلان سند تحول بنیادین مقایسه شود و به سوال پژوهشگران مبنی بر این که تا چه اندازه حوزه ی تربیت و یادگیری زبانهای خارجی به اهداف کلان سند تحول بنیادین نزدیک است، پاسخ داده شود. در این پژوهش کتابخانه ای از روش کمی استفاده شده است. پژوهشگران ابتدا مولفه هایی را از راهبردهای کلان سند تحول بنیادین استخراج کرده اند و سپس با حوزه تربیت و یادگیری زبانهای خارجی سند برنامه درسی ملی مقایسه کرده اند. در این بررسی، ده مولفه استخراج شده است. بیشترین میزان فراوانی مربوط به مولفه ی خودباوری و کمترین میزان فراوانی مربوط به مولفه شجاعت است. با توجه به نتایج به دست آمده، در مواردی نیاز به بازبینی در سند برنامه درسی ملی وجود دارد.

Authors

شقایق حسین پور

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس

امیر حسین پور

دانشجوی کارشناسی مهندسی معماری، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران