طناز یوسف صدیق - دانشجوی رشته آموزش کودکان استثنائی دانشگاه فرهنگیان رشت

هدف از پژوهش حاضر برسی تجربیات یک دانش آموز پایه یازدهم دوره دوم متوسطه درموردپیامدهای و نتایج عدم شایستگی و تخصص معلم در تدریس واحد روانشناسی و چالش های مربوط به سطح دانش و اخلاق حرفه ای است این پژوهش بصورت تفسیری و رویکرد روایت پژوهی انجام داده شده است و داده ها در موقعیت طبیعی و بصورت مشاهده گرد آوری شده است . مراحل تحلیل روایت شامل ۲۵ واحدهای معنایی، ۲۵ واحد کدگذاری شده ، ۵واحد شکل دهی به طبقات ،۳واحد استنتاج درون مایه ها مضمون یابی شدند. نتایج نشان می دهد که جهت ارتقاء کیفیت تعلیم و تربیت و اثربخشی آموزشی بایستی مهارتها و توانمندیهای لازم درمعلمان تقویت شود و الزام این امر مهم مجهز نمودن معلمان به بینش علمی و تخصص کافی می باشد تا اینکه معلمان تولید اندیشه نمایند و از آن در جهت بهبود وضع کلاس درس و مدرسه استفاده های را به عمل آوردندمعلمان یکی ازافراد کلیدی هستند که نقش مهمی در پرورش نیروهای فرهنگی - اجتماعی- اقتصادی در زندگی دانش آموزان دارند و می توانند دانش آموزان را که جزئی از افراد جامعه هستند و درآینده نقش ایفا می کنند با استفاده از علم و تخصصشان هدایت وراهنمایی کنند.

روایت پژوهی ، شایستگی و تخصص معلم ، ارتقاء کیفیت تعلیم و تربیت،تولید اندیشه.