بررسی جایگاه و نقش تقویت کننده های مثبت بر فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی جایگاه و نقش تقویت کننده های مثبت بر فرآیند یاددهی-یادگیری دانش آموزان است.در مسیر تحصیل و آموزش دانش آموزان عوامل زیادی وجود دارند که هم می توانند باعث بهبود وضعیت درسی دانش آموزان باشند هم شرایط را برای افت تحصیلی دانش آموزان فراهم کنند اما در هر دو مورد از این عوامل نکته ای مهم که وجود دارد نحوه ی تاثیرگذاری و مهم تر از آن تاثیر پذیری دانش آموزان است که در بیشتر موارد نوع تاثیر آن را بر روی مسیر آموزش و تربیت دانش آموزان می گذارد.این مقاله با روش علمی-مروری(کتابخانه ای)انجام گرفته شده است ودر تهیه ی آن از انواع کتاب ها،مقالات،مجلات و .............معتبر استفاده شده است. یافته های این مقاله حاکی از آن است که برای رشد و شکوفایی استعداد دانش آموزان عواملی وجود دارند که بیشترین تاثیر را در این موضوع می گذارد مانند:خانواده ها،خود دانش آموزان،محیط،مدرسه و بسیاری از عواملی که در این حیطه می گذارند وقتی این عوامل در شرایط مطلوب باشند می توان دریافت که تلاش دانش آموزان در کنار این عوامل به نتیجه ی خوب خواهد رسید اما در این میان نباید استعدادهای فردی و تفاوت های آن ها را مورد غفلت قرار داد و از همه ی دانش آموزان به یک اندازه انتظار پیشرفت و موفقیت داشت. نتیجه ی کلی که از این مقاله گرفته شده است نشان می دهد که می توان گفت تقویت کننده های مثبت نقش بسیار مهمی در یادگیری دانش آموزان دارند که در اینجا به چند مورد اشاره می شودبهترین تقویت کننده مثبت خصوصا برای دانش آموزان مقطع ابتدایی تشویق های کلامی است مانند آفرین ،مرحبا و از این قبیل تشویق های کلامی باعث می شود اعتماد به نفس دانش آموزان بالا رود احساس خوشایندی نسبت به خود پیدا کرده و برای یادگیری تلاش بیشتری نماید.همچین دادن پاداش یا جایزه و توجه به علایق دانش آموزان باعث یادگیری بیشتر آنان می شود.

Keywords:

مدرسه , همسالان , خانواده , محیط , دانش آموزان.