سوگند تورانی - School of Health Management and Information Science, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
نرگس رفیعی - Health Management and Social Development Research Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran
سید کاظم ملکوتی - Mental Health Research Centerو School of Behavioral Sciences and Mental Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
شهناز ریماز - Radiation Biology Research Center, School of Public Health, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran
علیرضا حیدری - Health Management and Social Development Research Center, Golestan University of Medical Sciences, Gorgan, Iran

مقدمه: ترجمان دانش عبارت است از فرآیند تولید، تبادل و به کارگیری صحیح دانش ازنظر اخلاقی، که از برهم کنش میان پژوهشگران و مصرف کنندگان سلامت، منجر به تولید محصولات موثرتر و نظام ارائه خدمات سلامت قوی تر می شود. پژوهشهای کمک کننده به سیاستگذاری در حوزه ترجمان دانش، یکی از نیازهای نظام سلامت کشور است و باید فعالیت در این حوزه توسعه یابد. این مطالعه با هدف بررسی وضعیت ترجمان دانش دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال ۱۳۹۷ انجام شد. مواد و روش کار: در این مطالعه مقطعی، ۹ دانشکده و ۳۳ مرکز تحقیقاتی دانشگاه علوم پزشکی ایران که با بیش از ۳ سال سابقه تاسیس داشتند به صورت سرشماری وارد مطالعه شده و با استفاده از پرسشنامه معتبر "خودارزیابی سازمان های تولیدکننده دانش"، وضعیت ترجمان دانش آنها ارزیابی شد. داده ها با بهره گیری از نرم افزار SPSS.۱۸ و با استفاده از محاسبه میانگین و انحراف معیار توصیف شدند. یافته ها: میانگین امتیازات در حیطه های "سوال پژوهش"، "تولید دانش"، "انتقال دانش" و "ترویج استفاده از شواهد" به ترتیب (۲/۳۱)، (۲/۸۳)، (۲/۳۵) و (۲/۲۰) (از ۵) به دست آمد. بیشترین نقاط ضعف در حیطه انتقال دانش و بیشترین نقاط قوت مربوط به حیطه تولید دانش بودند. نتیجه گیری: نتایج نشان دادند که ظرفیت پژوهش و تولید دانش در دانشگاه علوم پزشکی ایران تا حدودی قابل قبول و مناسب است اما نقاط ضعف قابل توجهی در حیطه های سوال پژوهش، انتقال دانش و ترویج استفاده از شواهد، خصوصا در تعامل بین محققان و کاربران دانش وجود دارد. لذا پیشنهاد می شود سیاست های جامعی در سطوح کشوری و دانشگاهی در جهت تسهیل ارتباط بین محققان و کاربران دانش و حمایت از فعالیت های ترجمان دانش تدوین شود.

Knowledge translation, research question, knowledge production, knowledge transfer, promoting the use of evidence, ترجمان دانش, سوال پژوهش, تولید دانش, انتقال دانش, ترویج استفاده از شواهد