حسن نجفی - گروه برنامه ریزی درسی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی ره
حسن ملکی - گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی(ره)
مهدی سبحانی نژاد - گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شاهد
علی مصباح - گروه فلسفه، دانشکده الهیات و علوم انسانی، موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)

مقاله تحلیلی- استنباطی حاضر به دنبال طراحی الگوی برنامه درسی هویت دینی در دوره اول متوسطه بود. جامعه پژوهشی شامل متن کامل ترجمه تفسیر المیزان بود که با توجه به منطق انتخاب آن از نمونه گیری صرف نظر شد. برای تحلیل داده­ها از تحلیل محتوای کیفی استفاده شد. نتایج نشان داد که هویت دینی فرهنگ عینیت یافته اسلامی در وجود انسان است که اگر بخواهیم برای آن الگوی برنامه درسی طراحی کنیم اهدافش شامل سه نوع بینشی (شناخت دایره هستی و پدیدآور، شناخت مقصد و سرانجام، شناخت راه و راهبران زندگی، شناخت خویشتن خویش)، گرایشی و کنشی، محتوایش تابع سازمان دهی درهم تنیده/مارپیچی می­باشد. "توجه دادن به نشانه­های ربوبیت خداوند در آفاق و منظومه هستی، دعوت به تامل در خود، تبیین، استدلال و احتجاج، استفهام، مشاهده، تمثیل، تذکر و عمل معلم" هم ازجمله روش­های یاددهی-یادگیری مورد تاکید در الگو هستند. رویکرد کلی ارزشیابی نیز "فرایندی" است که با در نظر گرفتن استلزامات دینی و نوع نگاه ویژه به نیت، همت و زحمات دانش­آموز و همچنین بهره­گیری از سه ضلع معلم، دانش­آموز و والدین نارسایی­های احتمالی را مشخص ­می­کند و بیشتر در خدمت یادگیری می باشد.

هویت دینی, الگوی برنامه درسی, دوره اول متوسطه, تفسیر المیزان