مقایسه اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی و آموزش حل مسئله اجتماعی بر کاهش نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای (ارزیابی والدین)

Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 287

This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CPS-3-12_002

تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1400

Abstract:

پژوهش حاضر با هدف بررسی و مقایسه اثربخشی آموزش برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی و حل مسئله اجتماعی بر میزان نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای انجام شد. جامعه آماری، دانش آموزان پسر پایه سوم و چهارم ابتدایی دارای نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای شهر اصفهان در سال تحصیلی  ۹۰- ۸۹ بودند. از بین این جامعه آماری با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای دو دبستان پسرانه به تصادف انتخاب شد و از بین دانش آموزان پایه سوم و چهارم ۴۵ دانش آموز به شیوه تصادفی در سه گروه ۱۵ نفری گمارده شدند. روش پژوهش نیمه آزمایشی بود. در این پژوهش جهت تشخیص نشانه های اختلال مقیاس درجه بندی اختلال نافرمانی مقابله ای فرم والدین و مصاحبه بالینی مورد استفاده قرار گرفت. سپس دو رویکرد آموزشی، در دو گروه آزمایش طی۷ جلسه اجرا شد. میزان نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای کودکان در سه گروه طی دو مرحله(پیش آزمون و پس آزمون) مورد سنجش قرار گرفت. داده های بدست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد، میانگین نمرات نشانه های نافرمانی درگروه های آموزشی کاهش معناداری نسبت به گروه کنترل داشت(۰۰۱/۰ P<). نتایج پژوهش نشان داد که آموزش برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی و حل مسئله اجتماعی بر کاهش نشانه های اختلال نافرمانی مقابله ای موثر می باشند. لذا توجه به برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی و حل مسئله اجتماعی به مثابه مهارتهای زیربنایی هوش هیجانی و مهارتهای زیربنایی یادگیری اجتماعی و روابط بین فردی می توانند رویکردی موثر در آموزش  اختلال نافرمانی مقابله ای باشند. 

Keywords:

اختلال نافرمانی مقابله ای , برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی , آموزش حل مسئله اجتماعی

Authors

سمیه جمالی پاقلعه

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه الزهراء

احمد عابدی

استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه اصفهان، گروه روانشناسی کودکان با نیازهای خاص

مرضیه نظری بدیع

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علوم پزشکی فرشچیان همدان.

رضا میرزایی راد

عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی،واحد انار، ایران .

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احدی، ب؛ میرزایی، پ؛ نریمانی، م؛ ابوالقاسمی، ع. (۱۳۸۷). تاثیر ...
  • پوراحمدی، الف؛ جلالی، م؛ شعیری، م؛ طهماسبیان، ک. (۱۳۸۸). بررسی ...
  • خیریه، م؛ شعیری، م؛ آزادفلاح، پ؛ رسول زاده طباطبایی، ک. ...
  • سادوک، بنجامین جیمز؛ سادوک، ویرجینیا آلکوت. (۱۳۸۸). خلاصه روانپزشکی: علوم ...
  • کریم زاده، م؛ اخوان تفتی، م؛کیامنش، ع. (۱۳۸۸). تاثیر آموزش ...
  • صدری، الف؛اکبرزاده، ن؛ پوشنه، ک. (۱۳۸۷). تاثیر برنامه آموزش مهارتهای ...
  • عابدی، الف. (۱۳۷۷). اعتباریابی و روایی سنجی مقیاس درجه بندی ...
  • محمدی، الف. (۱۳۸۹). هنجاریابی مقیاس درجه بندی SNAP-IV (فرم معلم) ...
  • محمدی، م. (۱۳۸۸). بررسی اثربخشی آموزش والدین بر کاهش علائم ...
  • منصوری نصرآباد، م. (۱۳۸۲).بررسی تاثیر آموزش حل مساله اجتماعی در ...
  • محمدی، ن. (۱۳۸۱). بررسی اثر درمانی آموزش توانش اجتماعی بر ...
  • نامداری، پ؛ نظری، ه. (۱۳۸۶). میزان شیوع اختلال های رفتار ...
  • هاشمی، ت؛ بیرامی، م؛ اقبالی، ع؛ واحدی، ح؛ رضایی، ر. ...
  • یوسفی، ف؛ عرفانی، ن؛ خیرآبادی. غ؛ قانعی، ح. (۱۳۷۹). بررسی ...
  • Barkley, A. (۱۹۹۷). Defiant children: A clinicians manual for assessment ...
  • Barry, T. D., Dunlap, S. T. , Cotton, S. J. ...
  • Becker-Weidman E. GJacobs R. H., Reinecke. M. A. , Silva. ...
  • Behnk. P. (۲۰۰۲). Enhancing Parent-Child Relation Characteristics of Both Oppositional ...
  • Brackett MA, Rivers SE, Reyes. MR, Salovey P, (۲۰۱۰). Enhancing ...
  • Burt, S. A., Krueger, R. F., McGue, M., &Iacono, W. ...
  • Chang, E., D`zurilla, Th., Sanna. L., (۲۰۰۳) Social problem solving: ...
  • Costin, J, Chambers. S. M (۲۰۰۷). Parent Management Training as ...
  • Dallnic, A., Smith, S. W, Brank, E. M., & Penfield,R. ...
  • Defoor, L, (۲۰۰۹) Social and Emotional Learning in the Classroom: ...
  • Dell'Agnello. G, Maschietto. D, Bravaccio. C,Calamoneri. F, Masi. G, Curatolo. ...
  • Donaldson C., & Lam. D., (۲۰۰۴). Rumination, mood and social ...
  • Durlak. J. A., Weissberg. R. P., Schellinger. K. B., Dymnicki. ...
  • D’zurilla. T. J., Chang. E. C., Sanna. L. J (۲۰۰۳) ...
  • D`zurilla, T. J., & Goldfried, M. R. (۱۹۷۱). Problem solving ...
  • D`zurilla, T. J., & Nezu, A. M. (۱۹۹۹). Problem solving ...
  • D`zurilla, T. J., Nezu, A. M., & Maydeu-Olivares, A., (۲۰۰۲). ...
  • Frey, K. S., Nolen, S. B., Schoiack Edstrom, L. V., ...
  • Gadow, K. D., & Nolan, E. E. (۲۰۰۲). Differences between ...
  • Greene, R. W., Biederman, J., Zerwas, S., Monteaux, M. C., ...
  • Hommersen, P., Murray, C., Ohan, J., & Johnston, C. (۲۰۰۶). ...
  • Huebner. P., Pearlman. F., (۲۰۰۴). Emotional Inteligenes as Basis of ...
  • Jelen. M (۲۰۰۸). Examing The Effect of Social and Emotional ...
  • Kazdin, A. E. & Whitley, M. K. (۲۰۰۶). Comorbidity, case ...
  • Kimber, B., Sandell, R., & Bremberg, S. (۲۰۰۸). Social emotional ...
  • Lochman , J. E., Barry, T. D., Powell, N., Boxmeyer, ...
  • Larsson, B. Fossum, S. Clifford, G. Drugli, M. B, (۲۰۰۹). ...
  • Loeber, R., Burke, J. D., Lahey, B. B.,Winters, A., & ...
  • Lovigene. J. V., Lebailly. S. A., Gouze. K. R., Binns. ...
  • Matthys. W., & Lochman. J. E, (۲۰۱۰). Oppositional Defiant Disorder ...
  • McKown, C, Gumbiner. L. M, Russo. N. M, Lipton. M ...
  • Nelson-Gray. R. O, Keane S. P, Hurst. R. M, Mitchel. ...
  • Nock, M. K., Kazdin, A. E., Hiripi, E., & Kessler, ...
  • Petty,C., & Mick, E. (۲۰۰۸). Parsing the Familiality of Oppositional ...
  • Phaik Ooi. Y. & Rebeca (۲۰۰۴). Social problem Solving Skills ...
  • Ronen, T., (۲۰۰۴). "Imparting self- control skills to Decrease Aggressive ...
  • Rutter, M. (۲۰۰۶). Gens and behavior: Neture- nurture interplay explained. ...
  • Ciarrochi G, Heaven CL, Supavadeeprasit S. (۲۰۰۸). The link between ...
  • Skoulos, V. & Tryon, G. S. (۲۰۰۷). Social Skills of ...
  • Spencer. TH, Abikoff. H. B, Connor. D. A, Biederman. J, ...
  • Takahashi. F., Koseki. Sh., Shimad. H., (۲۰۰۹) Developmental trends in ...
  • Teglasi, H., & Rottman, L., (۲۰۰۱) Stories a classroom-based program ...
  • Van Goozen , S. H. M., Fairchild , G., Snoek ...
  • Vaskinn. A., Sundet. K., Hultman. Ch. M., Friis. S., Andreassen. ...
  • Watson, S. (۲۰۰۳). Oppositional Defiant Disordr. Avelable online ...
  • http//Specialedabout.Com ...
  • Wraight, M. E. (۲۰۰۷). The impact of trait emotional intelligence ...
  • Yamashita. Ch., Mizuno. M,, Nemoto. T., Kashima. H., (۲۰۰۵). Social ...
  • نمایش کامل مراجع