شیوه بهره گیری از چهارچوب اصلاح شده روایتگری برای استفاده از تجارب بدیع در یادگیری سازمانی
عنوان مقاله: شیوه بهره گیری از چهارچوب اصلاح شده روایتگری برای استفاده از تجارب بدیع در یادگیری سازمانی
شناسه ملی مقاله: JR_MTOD-20-80_001
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_MTOD-20-80_001
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدعلی سرلک - هیئت علمی دانشگاه پیام نور
محمد موسوی - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
حسن عابد جعفری - دکتری مدیریت، عضو هیئت علمی دانشگاه تهران
محمدحسین مقدسان - دانشجوی دکتری مدیریت رفتار سازمانی، دانشگاه پیام نور
خلاصه مقاله:
محمدعلی سرلک - هیئت علمی دانشگاه پیام نور
محمد موسوی - عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
حسن عابد جعفری - دکتری مدیریت، عضو هیئت علمی دانشگاه تهران
محمدحسین مقدسان - دانشجوی دکتری مدیریت رفتار سازمانی، دانشگاه پیام نور
آن دسته از تجارب سازمانی که در هیچکدام از دستهبندیهای دانش موجود جای نمیگیرند، چالشی برای یادگیری سازمانی، که عمدتا بر رویکرد علمی و تجربی تکیه میکند، فراهم آورده است. برای شناخت و یادگیری از این تجربیات بدیع، نیازمند بهکارگیری روشی کارآمد هستیم. هدف این پژوهش ارائه و بررسی شیوه نوین هفت مرحلهای است که در آن فرایندهای روایتگریسازمانی، این نوع یادگیری را امکانپذیر میسازد. با بهکارگیری این روش، بازیگران سازمانی فهمی مناسب از تجارب بدیع بهدست میآورند، درباره معانی مشترک آن به توافق میرسند و از آن برای اقداماتی هماهنگ بهره میگیرند. همچنین، از طریق روایت، بازیگر خاطرات تجربیات بدیع خود و چگونگی دستیابی به آنها را استخراج میکند و این کار باعث ایجاد گزینههای جدید برای برخورد با تجارب بدیع در حال ظهور میشود. این مقاله، چهارچوب داستان سرایی ریزمن را، که برای تجربیات شخصی مطرح شده است، بررسی و سپس آن را بهصورت مدلی برای استفاده در سازمان اصلاح میکند. در مرحله دوم، فرضیه «مناسب بودن این چهارچوب برای سازمان های ایرانی» را به نظرخواهی گذاشتیم که نتایج تحقیق فرضیه پژوهش را تایید کرد.
کلمات کلیدی: یادگیری سازمانی, روایتگری, حافظه, دانش, تجارب بدیع
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1298799/