سید محمد شبیری - دانشیار گروه علمی آموزش محیط زیست، دانشگاه پیام نور
حسین میبودی - دکتی مدیریت محیط زیست، دانشکده محیط زیست و انرژی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران
نازنین امیدوار - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش و محیط زیست، دانشگاه پیام نور

چکیدهشکلگیری نگرش، ارزشها، تعهد و مهارتهای مورد نیاز برای حفظ وپشتیبانی محیطزیست در افراد از سنین پایین آغاز میشود . هدف ازاین پژوهش بررسی نگرشهای محیطزیستی و انتخاب نوع سبکه اییادگیری در کودکان پیش دبستانی شهر مشهد بر اساس تفاوت هایجنس می باشد. این مطالعه از نوع توصیفی -پیمایشی است و ۱۱۲کودک شرکتکننده به طور تصادفی به عنوان نمونه آماری انتخابشدند. نسخه اقتباسشده از پرسش نامه با تصاویر طراحی شده توسطپژوهش گر حمایت شد که به طور واضح هر یک از سوالات را معرفیمی کرد. نتایج این پژوهش نشان داد که نگرشهای کودکانپیش دبستانی درباره مسائل محیط زیستی عموما خوب است و آنه ابه ترتیب روشهای بازی، ایفای نقش، قصه گویی، گردش علمی وبازدید، توضیحی و تمرین و تکر ار را برای آموزش محیط زیستپیشنهاد کردند. هم چنین نتایج آزمونهای همبستگی نشان داد کههیچگونه ارتباط معناداری میان جنسیت با میزان نگرش به مسائلمحیط زیستی و انتخاب نوع سبک ه ای یادگیری در کودکان وجودندارد. از آن جا که مهدکودک ها بهعنوان فضایی که کودکان ساعتهایزیادی از طول روز خود را در مهمترین سنین الگوپذیری و آموزشپذیریدر آنجا سپری میکنند، میتواند بهعنوان یکی از مهمترین فضاها برایافزایش آگاهیهای محیطزیستی کودکان قرار گیرد.

کودکان, مهدکودک, نگرش های محیط زیستی, سبک یادگیری, شهر مشهد