رضوان درخشان - آموزگار دبستان شهدای پتروشیمی ۲، جم، بوشهر، ایران
طاهره عزت خواه - آموزگار دبستان شهدای پتروشیمی ۲، جم، بوشهر، ایران

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مجازی بر خلاقیت دانش آموزان دختر ابتدایی بود. پژوهش با روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه گواه انجام گرفت. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان سال ششم ابتدایی دختر شهرستان جم در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود. از این جامعه آماری، به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای تعداد ۳۰ دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) گمارش شدند. گروه آزمایش تحت آموزش مجازی قرار گرفت. پرسشنامه خلاقیت عابدی به عنوان ابزار پژوهش برای اجرای پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. برای تحلیل داده ها، از روشهای آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری و تک متغیری استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد بین گروه های آزمایشی و گروه گواه از لحاظ خرده مقیاس های خلاقیت (ابتکار، انعطاف پذیری ، سیالی و بسط) در مرحله پس آزمون تفاوت معنیداری وجود دارد .(P≤۰/۰۵) بنابراین، آموزش مجازی به عنوان یک روش مداخله ای موثر در رشد و پرورش خلاقیت کودکان دبستانی میتواند مورد استفاده مربیان قرار گیرد.

خلاقیت، آموزش مجازی، دانش آموزان ابتدایی