سحر عوض پور - دانشجوی کارشناسی ارشدروانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور،گلپایگان،ایران
نفیسه رفیعی - استادیارگروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه پیام نور،تهران، ایران

هدف این مقاله بررسی رابطه ذهن آگاهی با تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهررفسنجان است.روش پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی است،جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر رفسنجان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۴۰۰ به تعداد ۱۱۸۰۰ نفر بوده است،که براساس جدول مورگان ۳۸۴ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شده اند.برای جمع آوری داده ازمقیاس پرسشنامه ذهن آگاهی بائروهمکاران ومقیاس تاب آوری کانرودیویدسون استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمارهای توصیفی شامل میانگین و انحراف معیار و آمارهای استنباطی شامل ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی چندگانه استفاده شده است. نتایج نشان داده است بین ذهن آگاهی وتاب آوری تحصیلی دانش آموزان وبین ابعاد ذهن آگاهی با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداروجود دارد.

ذهن آگاهی، تاب آوری تحصیلی،دانش آموزان.