الهه یوسف زاده - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار پایه اول ابتدایی، دبستان قدس یک خوی،خوی،ایران

با توجه به اینکه دانش آموزان چند ساعت از روز را در مدرسه می گذرانند، یکی از نیازهای اساسی آنان به ویژه در مقطع ابتدایی نیاز به شادی و نشاط است. اگر در فضای مدرسه هیجان و شادی آنها ارضا نشود، انگیزه ای برای یادگیری ندارند و با اصرار و پافشاری معلم نه تنها هیچ پیشرفت و موفقیتی در یادگیریشان حاصل نمیشود، بلکه سبب افت تحصیلی آنان نیز میشود. روش مطالعه، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و اسنادی میباشد. هدف این پژوهش این است که ضمن بررسی تا ثیر شادی و نشاط بر یادگیری دانش آموز ان، تعریف شادی، نقش شادی و نشاط در یادگیری و آموزش، در انتها یک سری پیشنهادات و راه حل های کاربردی را برای ایجاد مدرسه ای شاد ارائه نماید. نتایج مطالعه حاکی از این است که علاوه بر عوامل بیرونی مانند بازی، فضای فیزیکی، وضعیت ظاهری معلم، عوامل درونی مانند تشویق، تنبیه مثبت، یادگیری مشارکتی، برخورد معلم و شرایط روحی او نیز در ایجاد شادی در محیط مدرسه نقش مهمی دارند.

شادی، پیشرفت تحصیلی، برنامه ریزی آموزشی، محیط یادگیری