آذین زمان آبادی - دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاداسلامی، واحداصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
افسانه محفوظی - دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاداسلامی، واحداصفهان(خوراسگان) اصفهان، ایران
فاطمه تقدیسی - دانشجوی کارشناسی گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاداسلامی، واحداصفهان(خوراسگان)، اصفهان، ایران
رضا فراشبندی - دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

هدف از انجام این مقاله شناسایی نقش و جایگاه مثبت گرایی در بین دانش آموزان ابتدایی در دوران کرونا می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش در آمده است. در ابتدا مفهوم مهارت های مثبت گرایی، جایگاه و کارکرد مثبت اندیشی، ویژگی های افراد مثبت اندیش، موانع مثبت اندیشی، راهکارهای تقویت مثبت گرایی و پیامدهای روانشناختی و آموزشی بیماری کرونا در دانش آموزان و راهکارهای مقابله با آنها مورد بحث قرار گرفت. مثبت گرایی چیزی بیش از افکاری است که ما در سر داریم و راهی است برای ورود و نزدیک تر شدن به زندگی ایده آلمثبت گرایی یکی از مسائل موثر در کیفیت حیات بشری است، زیرا اعمال بر اساس اندیشهها و پندارها شکل می گیرد. انسان ها همواره با نوع تفکر خود و بینشی که از جهان دارند از یکدیگر متمایز می شوند. مثبت گرایی یعنی هنر استفاده بهینه از هر شرایطی با توجه به مدیریتی که بر اندیشه خواهید داشت. از طرفی آموزش مهارت های مثبت گرایی برای کودکان، به منظور تقویت و بهبود ارتباط مثبت با خود، ارتباط مثبت با دیگران و زندگی و نیز افزایش عزت نفس و موفقیت تحصیلی آنان بسیار مفید و سودمند به نظر می رسد بنابراین، با توجه به مطالب ارائه شده، شناسایی نقش و جایگاه مثبت گرایی در دوران کرونامی تواند نقش بسزایی در بین دانش آموزان ابتدایی داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن پرداختیم

مثبت گرایی، دانش آموزان ابتدایی، کرونا