شهرزاد امینیان - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان ( خوراسگان)، اصفهان، ایران
فرزانه کاوه - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان( خوراسگان)، اصفهان، ایران
نازگل سادات ابطحی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان ( خوراسگان )، اصفهان، ایران
زهرا گلسرخی اصفهانی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان )، اصفهان، ایران

هدف از انجام این مقاله راهکارهای افزایش جرات ورزی در پی دانش آموزان دوره ابتدایی زمان پاندمی کرونا می باشد که با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و توصیفی تحلیلی به نگارش درآمده است. در ابتدا مفهوم جرات ورزی ، پیامدهای عدم جرات، و نظریه های پیرامون جرات ورزی مورد بحث قرار گرفت. فردی که با جرات است می تواند ارتباط نزدیک با دیگران برقرار کند، خودش را از سو استفاده دیگران دور نگه دارد. و دامنه وسیعی از نیازها و افکار مثبت و منفی را ابراز نماید، بی آنکه احساس گناه و اضطراب کند و یا به حقوق دیگران لطمه بزنند .در آموزش جرات ورزی به فرد آموخته می شود که چگونه رفتار مبتنی بر جرات و جسارت از خود نشان دهد. بابیان اینکه با توجه به شرایط کرونا و بروز نابهنجاری ها ،با پرداختن به مسائلی نظیر اجتماعی شدن و افزایش اعتماد به نفس کودکان اهمیت پیدا می کند .هدف نهایی رشد اجتماعی کودکان، دستیابی به سعادت فردی و اجتماعی است، بنابراین والدین باید به کودکان مدیریت افکار، رفتار، هیجان و احساس را بیاموزند تا بتوانند شرایط ایمنی را در جامعه داشته باشند با توجه به مطالب ارائه شده راهکارهای افزایش جرات ورزی می تواند نقش بسزایی در بین دانش آموزان دوره ابتدایی در زمان کرونا داشته باشد که در این مقاله به بررسی ابعاد آن می پردازیم

جرات ورزی ، دانش اموزان ، .پاندمی کرونا