تاثیر تکنولوژیهای جدید آموزشی در فرآیند یادگیری درک مطلب دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان پسر پایه اول متوسطه (هفتم))

امروزه تکنولوژی، نقش اساسی در حوزه های گوناگون بازی میکند. یکی از این حوزه ها، حوزه آموزش است. نتایج تحقیقات علمی نشان داده که حواس مختلف در یادگیری نقش یکسانی ندارند. مهمترین دلیل استفاده از تکنولوژی آموزشی، نیز همین است زیرا میتواند چند حس را باهم درگیر و تاثیرگذاری را بیشتر کند. تکنولوژیها و وسایل کمک آموزشی از حیث اینکه تئوری و عمل را باهم ترکیب کرده، باعث ماندگاری یادگیری و تنوع بخشی در کلاس درس میشوند. پرواضح است که یکی از مهمترین وظایف برنامه ریزان آموزشی کمک به کاربرد هر چه بیشتر و بهتر پیشرفتهای تکنولوژی جهت ارتقاء سطح کیفی آموزش است.در این پژوهش تاثیر به کارگیری تکنولوژی های جدید آموزشی در فرآیند یادگیری درک مطلب دانش آموزان پسر پایه اول متوسطه (هفتم) مدرسه قاسم علی هدایت واقع در منطقه ۸ شهر تهران موردبررسی قرارگرفته است، دو کلاس از هفت کلاس مدرسه کاملا به صورت تصادفی انتخاب شدند و بازهم به صورت کاملا تصادفی در یک گروه آزمایش به تعداد ۲۰ نفر و یک گروه کنترل ۲۰نفر۵ قرار گرفتند، سوالات پیش آزمونی که در بین دو گروه کاملا یکسان بود بعد از تعیین روایی و پایایی در اختیار هر دو گروه قرار گرفت. با بررسی نتایج به دست آمده از پیش آزمون مشخص شد که هردو کلاس ازنظر موضوع موردمطالعه تقریبا همسطح و همگن بودند.بعد از جمع آوری داده ها، با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی، از روش تحلیل کوواریانس برای تجزیه وتحلیل نمودن داده ها استفاده شد و نتایج حاصل از بررسی فرضیه نشان از تاثیر مثبت تکنولوژیهای جدید آموزشی در فرآیند یادگیری درک مطلب دانش آموزان دارد.