رابطه بین خودپنداره مدرسه ای با تاب آوری در دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری شهررشت
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 306
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE08_081
تاریخ نمایه سازی: 18 آبان 1400
Abstract:
هدف این پژوهش تعیین رابطه ی بین خودپنداره مدرسه ای با تاب آوری دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری بود. روش پژوهش توصیفی ازنوع همبستگی بود.جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دوره ابتدایی مبتلا به اختلالات یادگیری که در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ در مدارس شهر رشت بودند.به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای ، حجم نمونه ای ۹۰ نفری )به ازای هر متغیر پیش بین و ملاک ۳۰ نفر( به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزارهای جمع آوری داده ها، شامل پرسشنامه خودپنداره تحصیلی ۱۵ سولای یی یسن چن ) )۲۰۰۴ و پرسشنامه۲۵سولای تاب آوری کانر ودیویدسونکانر و دیویدسون ) ) ۲۰۰۳ بود. داده ها با ازمون همبستگی پیرسون مورد تحلیل قرارگرفتند. نتایج نشان داد که همچنین بین خودپنداره مدرسه، شایستگی های اجتماعی و هیجانی با تاب آوریدانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری همبستگی مثبت وجود داشت که از نظر آماری معنی دار بود .P>۰/۰۱
Keywords:
Authors
فرزانه احتیاط کار
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد واحد تنکابن
اسماعیل کاظم پور
عضو هیات علمی دانشگاه آزاد واحد تنکابن