جایگاه و نقش قومیت در برنامه درسی الگویی برای توسعه
عنوان مقاله: جایگاه و نقش قومیت در برنامه درسی الگویی برای توسعه
شناسه ملی مقاله: CCEKURDISTAN01_002
منتشر شده در اولین همایش جلوه های فرهنگی استان کردستان در سال 1390
شناسه ملی مقاله: CCEKURDISTAN01_002
منتشر شده در اولین همایش جلوه های فرهنگی استان کردستان در سال 1390
مشخصات نویسندگان مقاله:
فرهاد رشیدی - دبیر آموزش و پرورش شهرستان سقز
خلاصه مقاله:
فرهاد رشیدی - دبیر آموزش و پرورش شهرستان سقز
توسعه همه جانبه ازمجرای توسعه علمی و توسعه علمی از طریق برنامه درسی محقق می شود نیمی از استانهای کشور بطور مستقیم دارای تنوعی قومی هستند با توجه به این گستردگی کمی و جغرافیایی تاثیرات فرهنگی و نگرشی قومیتی برنامه درسی پنهان در پیشبرد اهداف برنامه درسی قابل ملاحظه است و از این میان چون نگرشها تاثیرات مستقیم تر و سریع تری دارند و لحاظ کردن آنها در برنامه درسی آشکار به موفقیت برنامه درسی و توسعه کمک می کند لذا با بررسی نگرش زبانی درصدد پی بردن به میزان همبستگی و یا گسست در اهداف برنامه درسی هستیم روش مورد استفاده روش توصیفی پیمایشی است و از پرسشنامه نگرش سنج زبانی استفاده شده است نتایج از نگرش زبانی مثبت بیش از نیمی از دانش آموزان به زبان فارسی و کردی حکایت می کند ولی نگرش به زبان کردیسطح بالاتری را کسب کرده است. با استفاده از این نتیجه و چند مولفه دیگر مقایسه ای با برنامه درسی موجود انجام گرفته و نقاط قوت و ضعف برنامه مشخص شده و الگویی برای به حداکثر رساندن نقش قومیت در توسعه از مجرای تلفیق برنامه درسی پنهان و آشکار ارایه ودراین راستا پیشنهادهایی مطرح شده است.
کلمات کلیدی: قومیت، نگرش زبانی، برنامه درسی، توسعه، الگو
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/130865/