سعید فتح اللهی - عضو هیئت علمی دانشگاه علوم انتظامی

بیان تاریخچه مدیریت دانش، تفاوت این مدیریت با مدیریت اطلاعات،فرآیند مدیریت دانش،لزوم اعمال مدیریت دانش و مزایای آن،کاربرد مدیریت دانش در دانشگاه علوم انتظامی،مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت ضمن نتیجه گیری،پیشنهادهایی ارائه شده است.در طول تاریخ زندگی انسان برخی اکتشافات و اختراعات به عنوان نقطه عطفی در زندگی او محسوب شده و تاثیرات شگرفی را از خود بر جای گذاشته است که جملگی مدیون حس کنجکاوی و برتری خواهی انسان بوده اند.انسانی که همواره سعی کرده بر یافته ها و داشته های خود افزوده و پله های ترقی را برای رسیدن به اوج یکی پس از دیگری بپیماید.البته در این راه نقش افراد و مراکزی که به تولید و بسط دانش و علوم هر زمان همت گماشته اند،انکارناپذیر می کند.از نظر تاریخی هر یک از ادوار علمی زندگی بشر بنا به اتفاقی که آن دوران را تحت تاثیر قرار داده،نامی به خود گرفته است،همانند دوران رنسانس و انقلاب صنعتی.بر همین مبنا عصر حاضر را نیز عصر اطلاعات می نامند و می گویند که جوامع در این عصر برای توسعه،نیازمند تولید دانش هستند. مدیریت دانش در سال های اخیر به یک موضوع حیاتی و مهم تبدیل شده که برکسب اطلاعات،سازماندهی و تولید دانش با کمترین هزینه تاکید دارد یا به عبارت دیگر،ساماندهی به پدیده انفجار اطلاعات و هدایت آن در مسیر مورد نظر است؛زیرا دانش ترکیبی سازمان یافته از اطلاعات است و اگر سازمانی نتواند شکل صحیح دانش را در جایگاه مناسب آن تشخیص دهد در عرصه های رقابتی با مشکل روبه رو خواهد شد.خوشبختانه این امر به وضوح در چشم انداز بیست ساله جمهوری اسلامی ایران پیش بینی شده است و در افق این چشم انداز جامعه ایرانی را جامعه ای برخوردار از دانش پیشرفته،توانا در تولید علم و فناوری،متکی بر سهم برتر منابع انسانی و سرمایه اجتماعی در تولید ملی می بیند.در این مقاله،به شیوه کتابخانه ای،ضمن ارائه تعاریف مختلفی از دانش،اطلاعات و مدیریت آن با بیان تاریخچه مدیریت دانش، تفاوت این مدیریت با مدیریت اطلاعات، فرآیند مدیریت دانش، لزوم اعمال مدیریت دانش و مزایای آن، کاربرد مدیریت دانش در دانشگاه علوم انتظامی، مورد بررسی قرار گرفته و در نهایت ضمن نتیجه گیری، پیشنهادهایی ارائه شده است.

دانش, مدیریت دانش, اطلاعات, فناوری اطلاعات, سازمان یادگیرنده, دارایی های دانشی, بهبود مداوم