فاطمه عزالدین - دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی موسسه آموزش عالی سبزآمل

داشتن محیط زیستی سالم و پاک برای هر فردی از اهمیت خاصی برخورداراست. حفاظت اصولی از محیطزیست رهیافتی موثر و برخواستهاز تجارب کارگزاران عرصه های زیست محیطی در سراسر جهان است و درصورت توجه به استلزامات، چارچوب ها و روش ها می توان بهحرکتی پایدار در حفاظت از محیط زیست امیدوار بود. باتوجه به این موضوع، ترویج و آموزش محیطزیست نقشی مهم و اساسی را درحفاظت اصولی از محیط زیست دارد. امروزه مدارس سبز به عنوان چارچوبی که تمامی اعضای درگیر درآن به آموزش مهارتهای زیستمحیطی می پردازند و همچنین درتاسیس مدرسه هم تمامی ضوابط و استانداردهای محیط زیستی وجود دارد، مورد توجه قرارگرفتهاست.ایجاد مدارس سبز هم جنبه عملیاتی درون مدرسه ای همچون (افزایش قضاهای سبز متناسب با شرایط محیطی، استفاده از انرژیتجدیدپذیر، کاهش مصرف انرژی، مدیریت پسماندها، بازیافت و مدیریت بهینه آب، حمل ونقل) را در برمی گیرد و هم جنبه های نظریآموزش و پرورش دانش آموزان و اولیای آنها و تعمیم این اصول به جامعه به عنوان شیوه جدید زندگی را مدنظر قرار میدهد. این مقاله کهاستخراج شده ازپایان نامه بررسی مدارس ابتدایی شهر بابل براساس مولفه های مدرسه سبز است، مهمترین اهداف این پژوهششناسایی و اولویت بندی مولفه های مدرسه سبز و بررسی و ارزیابی این مولفه ها در حفظ محیط زیست و توسعه پایدار می باشد.روش شناسی پژوهشی: در این پژوهش ابتدا مولفه های مدرسه سبز با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و نظرسنجی از کارشناسیمربوطه و خبرگان در زمینه محیط زیست و آموزش شناسایی می شود. در مرحله بعد عوامل شناسایی شده از طریق پرسشنامه تدوین شدهو در اختیار کارکنان مدارس ابتدایی شهرستان بابل قرارگرفت. تجزیه وتحلیل داده ها بااستفاده از آزمون های (t) تک نمونه ای به منظوریررسی میزان مطلبوبیت مولفه های مدرسه سبز و از آزمون فریدمن برای اولویت بندی مولفه های مدرسه سبز استفاده شده است.

مدرسه سبز، محیط زیست، توسعه پایدار