تبیین نابرابری و رتبه بندی دانشگاه های شهر تهران جهت نیل به توسعه پایدار

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 176

This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JHGR-50-3_007

تاریخ نمایه سازی: 24 آبان 1400

Abstract:

مطالعه نابرابری آموزشی و حذف یا کاهش آن موضوعی است که پژوهشگران و دولت ها به آن توجه دارند؛ از این رو در پژوهش حاضر، به بررسی نابرابری و رتبه بندی دانشگاه های شهر تهران پرداخته شد. در این پژوهش دانشگاه ها در دو دسته شاخص های اسنادی و غیراسنادی، و تلفیق شاخص ها ارزیابی شدند. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاه های شهر تهران بود. برای نمونه گیری نیز از روش طبقه ای با انتساب مناسب استفاده شد. همچنین ۳۸۳ نفر برای نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه میان آن ها توزیع شد. نوع پژوهش توصیفی-تحلیلی است که جمع آوری اطلاعات آن به صورت میدانی و کتابخانه ای صورت گرفت. هدف پژوهش نیز کاربردی است. برای سنجش مولفه ها از پرسشنامه استفاده شد و اعتبارسنجی روایی شاخص ها با نظر استادان و متخصصان مربوط صورت گرفت. پایایی اجزای پژوهش به روش آلفای کرونباخ بررسی شد که آلفای آن ۹۵۱/۰ بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss، و برای رتبه بندی دانشگاه ها از نظر شاخص های پژوهش، از مدل تاپسیس استفاده شد. براساس یافته ها، دانشگاه تهران در اغلب شاخص ها رتبه اول را دارد. دانشگاه های تهران از نظر برخورداری از شاخص های مختلف با هم متفاوت هستند. دانشگاه های جامع، دانشگاه تهران، تربیت مدرس و شهید بهشتی، با مقادیر تاپسیس ۹۶۳/۰، ۵۱۹/۰ و ۲۳۵/۰ به ترتیب در جایگاه های اول تا سوم قرار دارند. دانشگاه های فنی مهندسی، صنعتی شریف، امیرکبیر، علم و صنعت و خواجه نصیرالدین طوسی با مقادیر تاپسیس ۵۲۵/۰، ۴۳۸/۰، ۳۸۷/۰ و ۲۳۲/۰ به ترتیب رتبه های اول تا چهارم را دارند.

Authors

رضا امیدی فر

دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران

علیرضا قلعه ای

دانشیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه، ارومیه

محمد حسنی

استاد گروه مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه، ارومیه

میرنجف موسوی

دانشیار گروه جغرافیای و برنامه ریزی شهری دانشگاه ارومیه، ارومیه

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • اونز، رابرت جی و والسکی، توماس سی، ۱۳۹۲، رفتار سازمانی ...
  • بابادی عکاشه، زهرا، شریف، سید مصطفی و عبدالرسول جمشیدیان، ۱۳۸۹، ...
  • بازرگان، عباس، ۱۳۸۰، ارزشیابی آموزشی، انتشارات سمت، قم ...
  • برنامه دوم دانشگاه تهران، ۱۳۹۰، ادارهکل برنامه، بودجه و تحول ...
  • پاکزاد، مهدی، خالدی، آرمان و مهتاب تیموری، ۱۳۹۱، بررسی تطبیقی ...
  • جعفری، مصطفی، نوری، سیامک و داود طالبی، ۱۳۹۱، بررسی اولویت ...
  • جوادی، محمدجعفر، ۱۳۷۸، نابرابری های آموزشی و ابعاد جامعه شناختی ...
  • داش خانه، فاطمه، ۱۳۸۰، بررسی عوامل موثر در نابرابری های ...
  • دهقان، حسین، ۱۳۸۳، انواع نابرابری های آموزشی، آموزش علوم اجتماعی، ...
  • دهقانی، سعیده، ۱۳۸۴، بررسی فرصت های آموزشی در استان فارس ...
  • شورای عالی انقلاب فرهنگی، ۱۳۹۳، ارزیابی علم و فناوری در ...
  • عزیزی، نعمت الله، ۱۳۷۹، مفهوم کیفیت و نظام های بهبود ...
  • فهام، الهام و احمد رضوانفر، ۱۳۹۴، آموزش برای توسعه پایدار ...
  • مبانی نظری و مستندات برنامه چهارم، ۱۳۸۳، ایران سیاست اجتماعی، ...
  • محمدی، رضا، ۱۳۸۴، ارزیابی درونی کیفیت گروه های آموزشی ریاضی ...
  • هوشیار، روژان، ۱۳۹۰، نقد سیاست رتبه بندی علمی دانشگاه های ...
  • یمنی دوزی سرخابی، محمد، ۱۳۷۲، تحلیل نظام آموزشی از دیدگاه ...
  • Azizi, N., ۲۰۰۱, The Concept of Quality Improvement Systems in ...
  • Bjerke, C. H., and Guhr, D.J., A View on Existing ...
  • Dashkhane, F., ۲۰۰۲, Assessing Factors Affecting Educational Disparities in General ...
  • Evaluation of Science and Technology in the Islamic Republic of ...
  • Evans, Robert J., Valsky, T., and Valsky, C., ۲۰۱۳, Organizational ...
  • Faham, E. Rezvanfar, A., ۲۰۱۵, Education for Sustainable Development in ...
  • Hendel, D. D., and Stolz, I., ۲۰۰۸, A Comparative Analysis ...
  • Horn, D., ۲۰۱۰, Essays on Educational Institutions and Ineqalitu of ...
  • Javadi, M. J., ۲۰۰۰, Unequal Educational Mainstream and its Sociological ...
  • Leinonen, T., ۲۰۰۰, Equality of Education: A Comparative Study of ...
  • Marginson, S., and Wan Der Wend, M., ۲۰۰۷, To Rank ...
  • Marginson, S., ۲۰۱۳, University Rankings and Social Science, European Journal ...
  • Mohamadi, R., ۲۰۰۶, Internal Evaluation of the Quality of Education ...
  • Rocki, M., ۲۰۰۵, Statistical and Mathematical Aspects of Ranking: Lessons ...
  • Sadlak, J. and Liu, N. C., (Eds.), ۲۰۰۷, The World-Class ...
  • Saisana, M., Hombres, B. D., and Saltelli, A., ۲۰۱۱, Rickety ...
  • Shavelson, R. et al., ۱۹۹۱, What are Educational Indicators and ...
  • Shin, J. Ch., Toutkoushian, R. K, and Teichler, U., ۲۰۱۱, ...
  • Theoretical and Documentation Quarter of ۲۰۰۴, Iran Social Policy, Department ...
  • The Second Program, Tehran University, ۲۰۱۲, Office of Planning, Budget ...
  • Usher, A., Savino, M., ۲۰۰۷, A Global Survey of University ...
  • Vibeke, Opheim., ۲۰۰۴, Equity in Education Thematic Review, CNIFU, Country ...
  • Vukasovic, M and Claudias, S., ۲۰۱۰, Inequality in Higher Education, ...
  • Wood, D.L., and Hahn M. B., ۲۰۰۹, Accreditation Standards of ...
  • Yamanidouzisorkhabi, M., (۱۹۹۳), Analysis of Education System Development, Journal of ...
  • نمایش کامل مراجع