جعفر ترک زاده - استادیار دانشگاه شیراز
عبدالله مجیدی - عضو هیئت علمی دانشگاه علوم انتظامی امین
هادی نورمحمدی - کارشناس ارشد فرماندهی و مدیریت انتظامی

زمینه و هدف: این تحقیق در پی پاسخ به این سئوال اساسی بوده است که برنامه درسی (تفصیلی) آزمون شده رسته انتظامی در مراکز آموزش درجه داری، تا چه حد در توانمندسازی فراگیران این مراکز، در اجرای ماموریت های محوله موثر بوده است؟ مواد و روش ها: در این راستا اثربخشی بیرونی برنامه درسی مذکور در سطوح سوم و چهارم الگوی ارزشیابی آموزشی کرکپاتریک سنجیده شده است. این تحقیق از نوع توصیفی است که به شیوه پیمایشی انجام شده است. ابزار گردآوری داده ها، دو پرسشنامه محقق ساخته با طیف لیکرت است که توسط نمونه ای از فراگیران درجه داری رسته انتظامی و فرماندهان بلافصل آنها تکمیل گردیده است. جامعه آماری تحقیق متشکل از فراگیران درجه داری (۵۹۲=N) و فرماندهان بلافصل آنان (۶۳=N) است. ازگروه اول بر اساس جدول کرجسی و مورگان یک نمونه ۰۷۱ نفری انتخاب شد و از گروه دوم به صورت تمام شماری پرسشگری شده است. یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد که برنامه تفصیلی دوره آموزشی فراگیران درجه داری در ابعاد توسعه دانش، مهارت و نگرش، تسهیل انطباق در محیط کار و تسهیل یادگیری در محیط کار از کفایت مطلوب برخوردار نبوده است ولی ازحداقل کفایت لازم  برخورداربوده است. 

برنامه ریزی درسی, اثربخشی آموزشی, برنامه درسی (تفصیلی), رسته انتظامی, مرکز آموزش درجه داری, اثربخشی بیرونی, آموزش کارکنان پلیس