یوسف میرزائیان کلواری - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی ، مدرس دانشگاه پیام نور
مسعود شریفی - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی

پژوهش حاضر جزو پژوهش­های توصیفی–پیمایشی است که با هدف بررسی خلاقیت دانش آموزان استعداد درخشان مقطع دبیرستان در محیط کلاس درس انجام پذیرفت. جامعه آماری این پژوهش ۱۱۵۲ نفر دانش آموزان استعداد درخشان دبیرستان های بروجرد و خرم آباد بود که براساس جدول نمونه گیری مورگان تعداد ۲۸۸ نفر دانش آموز (۱۴۴ پسر و ۱۴۴ دختر) با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد خلاقیت (روایی ۸۹.۴۷)، پرسشنامه استاندارد محیط کلاس (روایی ۹۰.۳۰)، پرسشنامه استاندارد جو مدرسه (روایی ۹۱%) و پرسشنامه محقق ساخته (روایی ۸۷.۹۰) استفاده گردید. براساس نتایج پژوهش کلیه فرضیات تایید شد بر این اساس میزان خلاقیت دانش آموزان بالاتر از حد متوسط جامعه مورد بررسی و نگرش آن ها نسبت به محیط کلاس و درس مطلوب بود و میزان خلاقیت دانش آموزان دختر بیشتر از دانش آموزان پسر و نگرش دانش آموزان پسر نسبت به محیط کلاس و مدرسه مطلوب تر از دانش آموزان دختر بود.

خلاقیت, استعداد درخشان, محیط کلاس, مدرسه, دانش آموز