علی نجفی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی
محمدتقی تقوی فرد - دانشیار گروه مدیریت صنعتی دانشگاه علامه طباطبایی
حمیدرضا زرین - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه علامه طباطبایی
اکبر باشکوه - مربی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

هدف از این تحقیق، شناسایی عوامل موثر بر انگیزش انتقال آموزش و اولویت بندی آن با تکنیک سلسله-مراتب گروهی است. روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش، کارکنان رسمی شرکت ملی صنایع پتروشیمی به تعداد ۳۶۰ نفر می باشند که از میان آنان طبق جدول مورگان ۱۸۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، سه پرسشنامه ی مجزا شامل پرسشنامه عوامل موثر بر انتقال آموزش با ۴۵ گویه، انگیزش انتقال آموزش هالتون با ۴ گویه و پرسشنامه مقایسه ی زوجی با ۱۵ عامل می باشد. نتایج حاصل از اجرای آزمون پیرسون نشان داد که بین خودکارآمدی، کانون کنترل، فرصت کاربرد، حمایت سرپرستان، حمایت همکار، جو انتقال، آمادگی یادگیرندگان، واکنش های عاطفی، گشودگی تجربه، محتوای مرتبط، توانایی شناختی، ارائه نمونه های کاری، پاسخ گویی و تعهد سازمانی با انگیزش انتقال آموزش رابطه معناداری وجود دارد. داده های حاصل از آزمون رگرسیون گام به گام نشان داد که از میان ابعاد پانزده گانه عوامل موثر بر انگیزش انتقال آموزش، متغیرهای حمایت سرپرست ( ۲۱۳/)۰ فرصت کاربرد، واکنش های عاطفی، ارائه نمونه های کاری، گشودگی تجربه، جو انتقال و پرسشگری ۵۶۷/۰ از انگیزش انتقال آموزش را پیش بینی می نماید. در نهایت، نتایج حاصل از به کارگیری تکنیک فرآیند تحلیل سلسله مراتبی گروهی نشان داد حمایت سرپرست، جو انتقال، ارائه نمونه های کاری، پاسخگویی، پرسشگری، تعهد سازمانی، فرصت کاربرد، آمادگی فرگیران، واکنش های عاطفی به آموزش، گشودگی تجربه، خودکارآمدی، توانایی شناختی، کانون کنترل، محتوای مرتبط و حمایت همکار به ترتیب اولویت اول تا پانزدهم، بر روی انگیزش انتقال آموزش تاثیر دارد.Group AHP

انگیزش انتقال آموزش, شرکت ملی صنایع پتروشیمی, AHP