زینب آرزومندی - دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه غیرانتفاعی طلوع مهرقم
فاطمه اویسی فردویی - دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه غیرانتفاعی طلوع مهر قم

یادگیری ابزار عمده سازگاری ان سان با محیط در حال تغییر خود ا ست. درحال حا ضر اختلال یادگیری خاص به منزله علت ا صلی م شکلات شدید یادگیری تحصیلی شناخته شده است.کودکان و جوانان مبتلا به ناتوانی های یادگیری در کلاس ها یافت میشوند. ازمیان مهارتهای مختلف، خواندن به عنوان یکی از عمده ترین روش های کسب معلومات و دانش می باشد. خواندن اساسی ترین ابزار یادگیری دانش آموزان است ومتاسفانه واقعیتهای موجود در جامعه به تدریج افت توانایی دانش آموزان در این مهارت را نشان می دهند.دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ویزه از نوع خواندن در دروس خود با مشکلات جدی روبه رو هستندودر کارکردهایی از جمله :حافظه کاری، توجه انتخابی وپایدار، بازداری، حفظ مجموعه، انعطاف پذیری و تولیدواجی نیز مشکل دارند. پژوهشگران مختلف براساس نقص های کارکرد دانش اموزان مبتلا به اختلال خواندن، رویکردهای درمانی متنوعی را ابداع و آزمایش کردند. پژوهش حاضر نیزبا هدف بررسی رویکردهای درمانی مختلف در بهبود عملکرد دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن انجام گردیده است.

اختلال خواندن، رویکردهای درمانی، دانش آموزان.