تاثیر ارتقا هویت فردی وملی برپیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهر بندرعباس

پژوهش حاضر به منظور تاثیر ارتقاء هویت فردی و ملی دانش آموزان ابتدایی شهر بندرعباس انجام گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس از آزمون و گروه کنترل بود. دانش آموزان پسر ابتدایی شهر بندرعباس تشکیل دهنده جامعه آماری پژوهش بودند. نمونه تحقیق شامل ۵۰ دانش آموز پسر پایه ششم بود که ۲۵ نفر برای گروه کنترل و ۲۵ نفر برای گروه آزمایش انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت سه ماه آموزش دیدند و در این مدت گروه کنترل هم به روش سنتی آموزش لازم را دریافت کردند. داده های مورد نیاز برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق دو آزمون پیشرفت تحصیلی هم سطح به عنوان پیش آزمون و پس آزمون به دست آمد و برای سنجش خلاقیت از پرسش نامه خلاقیت محقق ساخته توسط حسین چاری به عنوان پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت که با کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد ارتقاء هویت فردی و ملی که بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان دوره ابتدایی شهر بندرعباس تاثیر دارد. همچنین، ارتقاء هویت فردی و ملی بر خلاقیت دانش آموزان تاثیر و ارتقاء هویت فردی و ملی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. بین پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان رابطه وجود دارد. بنابراین، روش ارتقاء هویت فردی و ملی نسبت به روش سنتی کارایی بیشتری دارد و دانش آموزانی که آموزش دیده بودند پیشرفت تحصیلی و خلاقیت بیشتری را از خود نشان دادند.

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , ارتقاء هویت فردی و ملی , روش تدریس سنتی و خلاقیت