هما رحمانی - استادیار، گروه معارف و تربیت اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، تبریز.
اسداله خدیوی - استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تبریز.

هدف این پژوهش »ارزیابی درونی گروه آموزشی تربیت حرفه ای پردیس فاطمهالزهرا(س) دانشگاه فرهنگیان تبریز« بوده است.تحقیق حاضر از نظر روش توصیفی- پیمایشی و از لحاظ هدف کاربردی است. جامعه آماری پژوهش شامل یک مدیرگروه، ۸ استاد و ۳۲۰ نفر دانشجو بوده است که با استفاده از روش نمونهگیری تمام شماری مدیرگروه و تمام اعضای هیئت علمی گروه تربیت حرفه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در خصوص نمونه آماری دانشجویان تعداد ۱۷۴ نفر دانشجو براساس جدول مورگان با استفاده از روش نمونه گیری طبقهای نسبتی به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده چک لیستی است شامل شش عامل -۱ اهداف، جایگاه سازمانی، مدیریت و تشکیلات با ۷ ملاک و ۲۲ نشانگر -۲ استادان با ۳ ملاک و ۱۶ نشانگر -۳ دانشجویان با ۳ ملاک و ۵ نشانگر -۴ راهبردهای یاددهی- یادگیری با ۳ ملاک و ۶ نشانگر -۵ رشته های تحصیلی و برنامه درسی با ۲ ملاک و ۹ نشانگر -۶امکانات و تجهیزات آموزشی و پژوهشی با ۴ ملاک و ۹ نشانگر است که جمعا با ۲۲ ملاک و ۶۷ نشانگر از نظر میزان مطلوب بودن مورد مطالعه قرار گرفتند. در تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماره توصیفیاستفاده شده است. یافته های تحلیل ها نشان داد که اهداف، جایگاه سازمانی، مدیریت و تشکیلات و دانشجویان در وضعیت نسبتا مطلوب قرار داشتند. استادان، راهبردهای یاددهی–یادگیری، رشته های تحصیلی و برنامه های درسی و امکانات و تجهیزات پژوهشی –آموزشی در وضعیت نامطلوب ارزیابی شدند. در مجموع گروه در سطح نامطلوب ارزیابی شد که حکایت از ضرورت و تلاش و فعالیت بیشتر اعضای گروه و مسئولان ذیربط در جهت رفع نواقص و بهبود و ارتقاء وضعیت این گروه آموزشی دارد.

ارزیابی درونی، گروه آموزشی، تربیت حرفه ای ، کیفیت آموزش عالی.