تغییر پارادایم نگرش نیوتنی به کوانتومی در نظریه برنامه درسی، چشم اندازی دیگر درعمل برنامه درسی در هزاره سوم
عنوان مقاله: تغییر پارادایم نگرش نیوتنی به کوانتومی در نظریه برنامه درسی، چشم اندازی دیگر درعمل برنامه درسی در هزاره سوم
شناسه ملی مقاله: CCSA01_009
منتشر شده در همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم در سال 1399
شناسه ملی مقاله: CCSA01_009
منتشر شده در همایش ملی مطالعات برنامه درسی در هزاره سوم در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
عظیمه ابراهیمی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمان. دانشگاه آزاد اسلامی.کرمان.ایران.
زهرا زین الدینی میمند - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان. دانشگاه آزاد اسلامی. کرمان. ایران.
خلاصه مقاله:
عظیمه ابراهیمی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، واحد کرمان. دانشگاه آزاد اسلامی.کرمان.ایران.
زهرا زین الدینی میمند - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد کرمان. دانشگاه آزاد اسلامی. کرمان. ایران.
انسان موجودی چند بعدی و پیچیده است که در دنیایی سرشار از پیچیدگی ها برای رسیدن به شایستگی و موجودی برتر تلاش میکند .با توجه به اینکه تئوری های کوانتومی این قابلیت را دارد که در تبیین رفتارهای پیچیده انسان و از جمله آموزش و یادگیری مفید واقع شود و محدود به پدیده های فیزیکی نباشد ،بنابراین در این بررسی به ویژگیهای رویکرد کوانتومی و از جمله نظریه پیچیدگی پرداخته و بازنگری در برنامه های درسی کنونی را با توجه به قابلیتهای سازگار با جهان هستی در این نظریه در جهت اصلاح و رفع کاستی ها، پیشنهاد می نماید . برای این منظور از ارزیابی ساختار مفهومی و پژوهش نظریه ای استفاده گردید.نظریه پیچیدگی در ایران، دربیشتر قلمروها و به ویژه برنامه درسی موضوع ناشناخته ای است. ویژگی های اصلی نظریه پیچیدگی برگرفته از فیزیک کوانتومی کل گرایی ، علیت متقابل ،واقعیت ذهنی، عدم قطعیت ،خودتنظیمی، چند سویه نگری و غیرخطی بودن است. پیچیدگی، رویکرد فرا رشته ای ،ترویج دانش زمینه ا ی، جایگزینی دانش توزیعی، مشارکتی و مذاکره ای را به جای دانش سلسله مراتبی، آمادگی برای رویارویی با تحولات و موقعیتهای غیر منتظره ،حمایت از یادگیری مادام العمر با ارائه برنامه درسی مسئله محور و پرداختن به همه ابعاد پیچیده انسانی و تعاملات گسترده وی با جهان هستی و همچنین با احترام به فرهنگ ها و قومیتهای متفاوت، اجرای برنامه های درسی با هدف تعلیم و تربیت چند فرهنگی را ارائه می دهد . با بهره گیری از اصول کوانتومی میتوان به شناخت استعدادهای فراگیر با بررسی کامل و دقیق پرداخت.
کلمات کلیدی: برنامه درسی، فیزیک کوانتومی، نظریه پیچیدگی، لبه آشوب.
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1317723/