نقش صلاحیت ها و مهارت های ICT در پذیرش سیستم های اطلاعاتی؛ از نظر تا عمل در نظام آموزشی

مطالعه حاضر با هدف بررسی نقش صلاحیت ها و مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات در پذیرش سیستم های اطلاعاتی انجام شد. طرح پژوهش همبستگی و جامعه آماری شامل تمامی معلمان دوره ابتدایی شهرستان بافق در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود ۲۴۰) نفر). با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد ۱۴۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب و پرسشنامه های پژوهش را بصورت الکترونیکی تکمیل نمودند. داده ها نیز با شاخص های آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان تحلیل شدند. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون حاکی از آن بود که مهارت ها و صلاحیت های ICT می تواند ۳۸ درصد از از واریانس پذیرش سیستم های اطلاعاتی معلمان را تبیین کرده p= ۰/۰۰۰)،۵)F) =(۱۲۲۱۵,۲۴و بیشترین میزان پیش بینی کنندگی مربوط به مهارت های عمومی p=۲.۵۰t= -) ,۰,۰۱)و صلاحیت های شناختی p=۴.۵۶t= ) ,۰,۰۰۰)بود. با عنایت به یافته های حاصل، می توان گفت مهارت های عمومی و پشتوانه شناختی معلمان مورد بررسی در استفاده از ICT نقش مهمی در پذیرش سیستمهای اطلاعاتی دارد.

Keywords:

فناوری اطلاعات و ارتباطات , پذیرش سیستم های اطلاعاتی , نظام آموزشی , برنامه درسی.