پروین سالاری چینه - استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.
طیبه بهرامی نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحدکرمان، دانشگاه ازاد اسلامی، کرمان، ایران.

هدف پزوهش حاضر مقایسه اندیشه های جان دیویی و فرانکلین بابیت در آموزش و پرورش می باشد و از این طریق همانندی و ناهمانندی هایی را که درنظریات این دو فیلسوف آمریکایی وجود دارد مورد بررسی قرار می گیرد. در این پژوهش که با روش تحقیق کتابخانه ای انجام شده است به بررسی نظریات ایشان در باب آموزش و پرورش و برنامه درسی پرداخته شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که هر دو اندیشمند آمریکایی بر عملگرایی در آموزش و برنامه درسی تاکید دارند با این تفاوت که دیویی بر عملگرایی حال برنامه درسی می پردازد و معتقد است نباید حال(دوره کودکی) را فدای بزرگسالی کرد؛ اما بابیت بر عمگرایی آموزش و پرورش در آینده تاکید دارد.

جان دیویی، فرانکلین بابیت، آموزش و پرورش، برنامه درسی.