زهره کارگر - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

ساخت گرایی یک دیدگاه یادگیری است که بر اساس آن دانش چیزی نیست که به سادگی بوسیله اساتید در جلوی کلاس به دانشجویان پشت میزشان ارائه شود. بلکه دانش بوسیله ی یادگیرندگان از طریق یک فرایند توسعه ی فعال و ذهنی ساخته می شود، یادگیرندگان سازندگان و خالق معنی و دانش هستند، بر این اساس؛ هدف از این مقاله بررسی نقش کاربرد نظریه ساخت و سازگرایی بر پیشرفت دانشجویان است. پژوهش حاضر با استفاده از روش کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفت. نتایج بررسی ها نشان داد ساخت گرایی یک دیدگاه یادگیری است که بر اساس آن دانش چیزی نیست که به سادگی بوسیله اساتید در جلوی کلاس به دانشجویان پشت میزشان ارائه شود. بلکه دانش بوسیله ی یادگیرندگان از طریق یک فرایند توسعه ی فعال و ذهنی ساخته می شود، یادگیرندگان سازندگان و خالق معنی و خودکارآمدی هستند.

نظریه، ساخت و سازگرایی، پیشرفت دانشجویان.